赴美國西俄勒岡大學訪學匯報總結

1、赴美國西俄勒岡大學訪學匯報總結赴美國西俄勒岡大學訪學匯報總結音樂學院王銀梅訪學時間：訪學時間：2016年9月14日——2017年6月15日訪學目的：訪學目的：了解該校音樂系的教學體制及課程設置，旁聽一些課程并提高自己的課堂教學能力。指導教師：指導教師：Dr.KavinHelppieDr.TomBergeron西俄勒岡大學音樂系的課程設置：西俄勒岡大學音樂系的課程設置：西俄勒岡大學學校本科有40個專業(yè)。10個研究生專業(yè)。目前在校5000人

2、。音樂系擁有現代音樂碩士學位授予點和現代音樂、音樂藝術、音樂科學學士授權點。開設專業(yè)有作曲、器樂表演、聲樂表演、爵士和流行音樂、學前教師、音樂工程等專業(yè)。綜合西俄勒岡大學的教學特點，音樂系課程設置有如下特色：（一）學制靈活：該校采用三學期制，將十二個月的學年分為三等份，為期十六星期長的學期，第一個三學期(秋季班)于八月底或九月初開學，圣誕節(jié)前結束；第二個三學期(冬季班)于一月初或中旬開學，四月結束；第三個三學期從四月底或五月初開課，八月

3、結束。第三個三學期共分為兩個小學期(Terms)，即春季班(四月至六月)與夏季班(六月至八月)。學分為學期制(semesterunit)。一年共有四次注冊機會，所以就讀此學制的學生有機會提早畢業(yè)。（二）課程豐富：音樂系為學生安排了豐富的專業(yè)課和專業(yè)基礎課供學生選擇。專業(yè)基礎課全部是必修課，包括音樂創(chuàng)作、音樂理論初級、練耳、鋼琴精進。鋼琴課作為專業(yè)基礎課，要求全體學生在第一學年學習，在第二學年看學生的能力而選擇專業(yè)方學生課程表上有一個專業(yè)

4、提高模塊，是專門為指導學生就業(yè)而開設的。包括初級研討會、音樂商業(yè)、高級頂點項目、高級研討會等課程。這些課程有專門的教師講授，為學生做職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導等，為學生順利與社會對接打下了基礎。對美國教育方式的一些感受：對美國教育方式的一些感受：（一）老師敬業(yè)、學生樂學美國的老師工作量大，負擔的課程多，工作時間長，但是他們除了兢兢業(yè)業(yè)的工作，還在工作之外加班加點發(fā)展自己的愛好，看不到來自學校的壓力和監(jiān)督，全憑的是自覺和熱愛。Dr.KavinHe

5、lppie上午上完幾節(jié)聲樂小課之后，中午十二點開始室內樂合唱課，周二五還有歌唱語言課。如此繁重的教學任務之外，他竟然創(chuàng)作了幾十首歌曲，并舉辦了個人作品獨唱音樂會。Dr.TomBergeron是音樂系系主任，除了教授理論課、每天排練樂隊之外，他還擔任了所有留學生的導師，替他們排課、指導他們選課。學生學習也全憑自覺，每位學生都有音樂系的鑰匙，只要你需要，隨時可以打開大門練習。學生可以根據自己的興趣組建樂隊和合唱團，不限專業(yè)和系別，在學期末開

6、辦面對全市市民的音樂會。（二）注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)美國教育從小學開始就著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，學生的任何一個想法都是值得鼓勵和肯定的。音樂系學生自己創(chuàng)作并編配歌曲，課堂上與老師在輕松信任的氣氛里商量和弦編配的優(yōu)劣，老師在鋼琴上彈奏學生的作品，提出自己的建議。所以，學生畢業(yè)音樂會很多都會演唱演奏自己四年來創(chuàng)作的作品。學生的畢業(yè)音樂會的演出形式和選用歌曲都是學生自己獨立設計的，17屆畢業(yè)生的畢業(yè)音樂會就充分反映了學生的獨創(chuàng)性。一場碩士音樂會有

7、半數的歌曲都是那位畢業(yè)生自己創(chuàng)作的歌曲；另一場學士音樂會被學生設計成一場完整的音樂劇形式，講的是有情人終成眷屬的愛情故事，有旁白、有情景，雖然劇情有些老套，但亮點是整場歌劇的十幾首歌曲全部取材自著名的音樂劇，經過巧妙地音樂銜接，變得渾然一體、巧奪天工，被老師稱贊為最不同反響的畢業(yè)音樂會。（三）保護學生的自信心美國學生對自己永遠充滿了信心，認為自己是最好的，無論他唱的好壞與否，上了舞臺表演，他們永遠都是放松自然、自信大方。這得益于從小學到

8、大學寬松與鼓勵的教育方式，教師對于學生的任何意見和創(chuàng)意都是贊成和鼓勵的，課堂上討論問題，只要你發(fā)表了你自己的意見，都會得到老師的肯定和發(fā)自內心的贊美。為了培養(yǎng)學生的自信心，學校從來不會公布學生的成績，更不會按照成績進行排名，成績單都是裝在信封里寄給學生家長。每個學年的最后，全系師生會召開一個表彰大會，各科老師會給自己這門課學習過程中表現最佳的學生發(fā)一個獎勵證書，以鼓勵其在學習中的優(yōu)異表現，這個學生不一定是成績最好的，但是老師總會在最平凡

9、的學生身上找到閃光點，加以放大和夸張，從而使學生認為自己真的是最優(yōu)秀的人。（四）注重通識教育美國大學的第一、二學年開設的都是通識教育的課程，目的是讓學生了解各個學科領域的研究內容和研究方法。一般包括FoundationoftheArts&Humanities(藝術人文基礎）、FoundationofSociety&Culture（社會文化基礎）、FoundationsofScientificInquiry（科學基礎）。通過通識教育，學生