13活板教案

1、八下第13課《活板》教案1八年級第二學期語文集體備課導學案八年級第二學期語文集體備課導學案第1313課主備：蔣海峰主備：蔣海峰《活板活板》導學案導學案（沈括）（沈括）教材分析：教材分析：這是一篇介紹程序的較為復雜的文言文。從體例來說，這是一篇說明文。相比之前學過的文言文，這篇則要難得多，不僅字詞句、文意的理解、順序的梳理也要花大氣力。只有這樣，才能學得深入、扎實、細膩。學情分析：學情分析：這一屆學生的層次較為復雜，可以說是參差不齊。在文

2、言文教學上，尤其不能急躁冒進，而要循序漸進，所謂“慢工出細活”，夯實文言文教學的基礎，實為明智之舉。教學目標：教學目標：1.了解時間（工作程序）、邏輯相結(jié)合的說明順序；掌握“帖、旋、砥、就……”等字的含義、“火、為、帖”等字的一詞多義及多組同義詞用法。2.學生在掌握文言字詞含義及用法的基礎上，初步學會結(jié)合注釋翻譯文言語句；通過口述活版的制作過程，畫簡要的工作流程圖，從而能正確領悟課文的說明順序。3.學生在了解活版“活”的特點以及它在印刷

3、史上的劃時代意義的同時，感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感和熱愛科學、開拓創(chuàng)新的熱情。教學重難點：教學重難點：1.指導學生疏通文言語句，理解、積累文中一詞多義、詞類活用等文言詞語。2.指導學生理解課文的說明順序和說明方法。課時安排：課時安排：一課時教學流程：教學流程：一、導入新課，激發(fā)興趣由《夢溪筆談》（已學過《以蟲治蟲》《梵天寺木塔》）導入新課。八下第13課《活板》教案3A.交代活版發(fā)明之前用雕版印刷的時間和使用情況（

4、唐、五代）B.點明活版發(fā)明時間（慶歷中有布衣畢昇，又為活板）C.交代活版下落（昇死，其印為予群從所得，至今保藏）（2）主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效時是綜合運用時間順序（工作程序）和邏輯順序說明的：A.介紹活版的制作印刷是用時間順序（工作程序）說明的（可展示投影片3或由學生板書）：刻字排版印刷拆版B.介紹活版的功效、提高功效的措施、用膠泥刻字的好處等是按邏輯順序說明的：功效：印數(shù)越多越好，極為神速措施：常作二鐵板，更互用之，瞬

5、息可就；一字數(shù)印，分類貯存膠泥：字平如砥；其印自落，殊不沾污概括：作者在介紹活版印刷術時，緊扣一個“活”字，綜合運用了時間順序、邏輯順序來說明，符合事物自身的規(guī)律，體現(xiàn)了刻字、排版、印刷、拆版各個環(huán)節(jié)都靈活高效的特點，科學而有條理。4.活動九：學生交流這篇文言說明文的說明方法，并舉例說明。例：（1）打比方：薄如錢唇；字平如砥（2）作比較：若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。不以木為之者，……殊不沾污。（3）舉例子：如“之

6、”“也”等字（4）列數(shù)字：每字有二十余印5.活動十：學生其他疑難問題交流與探究。（這一過程很可能是激發(fā)學生思維碰撞出火花的過程，教師應注意積極引導）四、鏈接生活，升華主旨活動十一：現(xiàn)在，計算機技術正日益普及，印刷業(yè)早就有了更新更快的發(fā)展（計算機文字處理系統(tǒng)，能隨意設置字號、字體、文字的色彩……這些都是活版印刷術所未能做到的），學習了《活板》，我們有哪些感受和啟迪？（生可暢所欲言）如：1.學習了《活板》，我們充分地感受到了我們中華民族的智