“自然災害與防治”模塊教學解讀

1、“自然災害與防治自然災害與防治”模塊教學內(nèi)容分析模塊教學內(nèi)容分析王鳳鵬西北師范大學教育學院隨著生產(chǎn)力的快速發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步，人類開發(fā)利用自然資源的能力大大提高。但與此同時，頻繁發(fā)生的各種自然災害始終威脅著人類的生命和財產(chǎn)安全，在一定程度上阻礙了人類社會的發(fā)展進步。高中地理設置“自然災害與防治”選修模塊，其目的在于使學生認識自然災害的發(fā)生原因、發(fā)展與分布規(guī)律，了解影響我國的主要自然災害概況，理解自然災害與環(huán)境的關(guān)系，盡量避免自然災

2、害的產(chǎn)生，減少自然災害的發(fā)生頻率及損害程度，樹立防災減災意識，培養(yǎng)防災減災能力，促進人類社會的可持續(xù)發(fā)展。（一）新、舊教學要求對比（一）新、舊教學要求對比在《全日制普通高級中學地理教學大綱（修訂本）》中相關(guān)的教學內(nèi)容要點主要有：(1)火山：火山的構(gòu)造，火山按其活動情況的分類，火山噴發(fā)物；（2）地震：地震的發(fā)生，震級和烈度，地震的分布規(guī)律和預測。（3）滑坡、泥石流：滑坡、泥石流的概念，發(fā)生的條件，造成的危害；（4）臺風：臺風的形成、結(jié)構(gòu)、

3、危害及其防御，臺風移動的主要路徑；（5）暴雨洪澇：暴雨的形成條件，洪澇災害的分布及防御；（6）干旱：干旱的定義，危害，及防御措施；（7）寒潮：寒潮的定義、危害及防御措施?！洞缶V》中的基本訓練要求有：學會用地球表層六大板塊分布示意圖，解釋火山、地震的分布規(guī)律。了解氣象災害、地質(zhì)災害的危害，了解自然災害的監(jiān)測和防災減災措施，樹立防災減災意識。對比分析可以發(fā)現(xiàn)，必修模塊要求比原來大綱有所降低，其設計目的在于掌握自然災害的基礎(chǔ)性的系統(tǒng)知識。而選

4、修課程的要求與學生生活聯(lián)系密切，涉及到了成因與規(guī)律、應用與可持續(xù)發(fā)展等方面，注重培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的應用能力。（二）模塊內(nèi)容具體分析（二）模塊內(nèi)容具體分析1主要自然災害的類型與分布主要自然災害的類型與分布此部分內(nèi)容是整個模塊后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)，系統(tǒng)性、理論性較強，主要介紹了自然災害的概念、原因和特點。自然災害的類型和分布是本章的一個重點，可以從特點、危害和分布三個方面來學習。人類活動與自然災害之間的關(guān)系是另一個重點，可以從生態(tài)破壞、環(huán)境污

5、染、工程建設等三個方面來討論，引導學生樹立正確的人地觀、科學的環(huán)境觀和資源觀。教學中，教師可先出示不同類型自然災害的圖片或利用多媒體播放不同類型自然災害的影音資料（如視頻、錄像），通過學生對圖片和資料的觀察，引起師生互動。從觀察過的圖片和資料中概括出自然災害的概念并對其進行分類，學生回答完后教師進行概括和總結(jié)。也可讓學生說出親自經(jīng)歷過或在媒體上看到過的自然災害，然后進行概括和分類。使學生的認識經(jīng)由感性認識上升到理性認識，對自然災害的認識

6、更深入、全面。在概括過程中發(fā)現(xiàn)自然災害的本質(zhì)特征，并讓學生對自然災害與環(huán)境問題進行辨析，加深對自然災害的認識。教師也可以根據(jù)需要介紹自然災害不同的分類方法，如，依據(jù)災害的屬性，自然災害主要劃分為氣象災害、地質(zhì)災害、海洋災害、生物災害。還可從人類生存空間的角度劃分為天文災害、陸地災害、海洋災害等。分類的目的在于開拓學生的思維，培養(yǎng)學生多角度去認識地理事物及現(xiàn)象的能力。在進行自然災害的主要特點教學時，可以案例教學法為主。教師可利用多媒體播放

7、災害的視頻資料，并與當時的新聞播報進行鏈接，從新聞報道中了解災害造成的損失及影響，通過學生的觀察和聆聽，在教師的適時引導下歸納自然災害的主要特點。選擇的案例應符合學生所在地區(qū)的環(huán)境特點，貼近學生生活實際，易于被學生接受和理解，符合因地制宜的原則。人類活動對自然災害的影響可以運用角色扮演的形式進行。教師將全班學生分為生態(tài)破壞組、環(huán)境污染組、工程建設組等，通過圖書館和網(wǎng)絡搜集這三個方面的案例或資料，再進行選擇和整理。在課堂上每組派代表進行發(fā)

8、言，小組之間進行交流，將自己的搜集資料以成果的形式展示出來，經(jīng)討論后總結(jié)人類活動對自然災害的影響。進行“運用地圖，說明世界主要自然災害帶的分布”的教學時，教師可充分利用地圖等直觀教具，采用直觀的教學方法。教師出示：“世界主要火山、地震分布圖”、“世界臺風、颶風、風暴潮分布圖”、災害的堅定信念，同時強化生存本領(lǐng)意識，強化生存能力教育，有利于提高學生的生存能力。中國防災、減災的主要成就，可以從三個方面進行概括：一是防災減災的法規(guī)建設和體制建

9、設上的成就，二是防災減災在科技上取得更大的進步與成就，得到高新技術(shù)的保障與支撐，三是新中國已建和在建的重大防災減災工程，特別是改革開放后政府投入了大量財力、物力、人力，取得了巨大的成功。主要包括水利樞紐、防護林體系、防洪治沙和草原綜合治理、地質(zhì)災害防治工程。通過前面的學習，讓學生明白對于自然災害，我們只能預防和減輕災害程度而不能避免的道理，同時明白防災減災的出路在于對災害的形成機理、成因的全面認識和了解，在于對高新技術(shù)的充分利用。高新科