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文檔簡介
1、課題三角尺拼鈍角教學進度主備課人復備課人教學目標1.讓學生在用三角尺拼角的活動中進一步感知鈍角的特點，通過拼一拼、比一比、數(shù)一數(shù)等活動加深學生對角的認識。2.讓學生經(jīng)歷用三角尺拼角的過程，發(fā)展學生的觀察和實踐能力。3.在學習過程中，發(fā)展學生的觀察能力和操作能力，發(fā)展學生的想象空間觀念，進一步培養(yǎng)學生小組交流與合作的能力。教學重、難點通過拼角活動，進一步認識鈍角的特征。學生課前準備一副三角尺、作業(yè)紙、直尺等。教學準備多媒體課件一副三角尺學
2、習方法小組合作交流法、實驗探究法。學情分析在前面學習中已經(jīng)初步認識各種角，本節(jié)課通過學生動手再次感知角的特點。教學過程二次備課、談話導入，引出問題（4）在拼鈍角的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.師生小結：雖然三角尺本身沒有鈍角，但用一副三角尺可以拼出鈍角。（1）一個三角尺上的直角和另一個三角尺上的任一個銳角可以拼出一個鈍角。（2）用長三角尺上較大的銳角和另一個三角尺上的任一銳角可以拼成一個鈍角。4.練一練：請用一副三角尺在作業(yè)紙上拼出鈍角，并
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