小學一年級上冊加減混合運算教學設計

1、教學內(nèi)容：小學數(shù)學一年級上冊《加減混合》教學目標：1知識與技能：理解加減混合所表示的意義，掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。2過程與方法：同學經(jīng)歷從實際情境中籠統(tǒng)出加減混合計算數(shù)學問題的過程，直觀地理解加減混合計算的意義。在學習活動中，經(jīng)歷觀察、比較、籠統(tǒng)和概括等思維過程，發(fā)展思維能力。3情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，激發(fā)同學的學習興趣，使同學體會到生活中處處有數(shù)學。并培養(yǎng)同學應用所學知識解決實際問題的能力

2、，體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。教學重難點：1教學重點：協(xié)助同學理解加減混合式題的意義和計算順序，正確計算。2教學難點：理解加減混合式題的意義和計算順序。教學準備：教學圖片、算式卡片、圓片教學過程：一、復習一、復習口算521=853=901=432=541=651=師出示卡片，指名回答提問：5―2―1和432你是怎么算的？生：都是先算前兩數(shù)，然后用得數(shù)再和第三個數(shù)進行計算，也就是從左往右依次計算。[設計意圖：通過連加、連減的復習，鞏

3、固它們的計算過程，為下面學習新知識打下基礎。]二、創(chuàng)設情境，導入新課二、創(chuàng)設情境，導入新課過渡語：同學們對已學的連加、連減知識掌握得真不錯，老師想再增加難度考考大家。下面老師給大家講個故事，你們要認真聽，協(xié)助老師解決里面的問題：小猴媽媽給小猴摘了4個桃子，小猴爸爸又給小猴摘了5個桃子，小猴吃了2個桃子，請大家?guī)蛶托『飻?shù)數(shù)還剩多少個桃子沒有吃？（生考慮后回答：還剩7個）師：同學們說得真好，為了獎勵大家老師給你們帶來了一些好看的圖片，請大家

4、看看。（師出示主題圖）[設計意圖：采用講故事導入，讓同學從故事里初步感知數(shù)學的存在。]三、探究新知三、探究新知1、學習例1111⑴在黑板上逐步出示掛圖，說明的意思（從左往右看）讓同學認真觀看圖畫。師：看完圖畫，你知道了什么？根據(jù)同學的回答，出示圖的內(nèi)容：湖里有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只。讓同學跟讀題目，后提問：“看了上面的內(nèi)容，你想問什么？”生：現(xiàn)在有多少只？師出示內(nèi)容，再讓同學齊讀。幫小豬找家。4、找朋友一生拿算式卡，另一生拿