江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題申報(bào)書(shū)

1、附件321：江蘇省研究生教育教學(xué)改革江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題申報(bào)表研究與實(shí)踐課題申報(bào)表課題名稱(chēng)：基于互聯(lián)網(wǎng)視角下的研究生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)研究主持人：所在單位：南京理工大學(xué)申報(bào)類(lèi)型：□重點(diǎn)課題□一般課題課題類(lèi)別：□理論研究類(lèi)□實(shí)踐創(chuàng)新類(lèi)江蘇省學(xué)位委員會(huì)江蘇省教育廳制表二O一六年五月2二、二、課題課題研究研究設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與論證報(bào)論證報(bào)告（一）課題的核心概念及其界定科技展望201610研究生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力人才的

2、重要環(huán)節(jié)，隨著高等教育改革的深入，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)也面臨著升級(jí)改革。互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)信息的高速傳輸處理以及高效互連，已經(jīng)改變了諸多傳統(tǒng)行業(yè)形態(tài)，其中也包括教育行業(yè)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)”成為國(guó)家戰(zhàn)略，研究生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成為迫切的要求。充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)”這一領(lǐng)先理念，可以實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)化、人性化、智能化管理。一、一、實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和

3、創(chuàng)新能力方面所起到的重要作用是其他任何教學(xué)形式都無(wú)法替代的，它可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，增長(zhǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，涵養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品格。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)強(qiáng)調(diào)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。如何從學(xué)校層面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)及其管理，是提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，而建立與管理創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的熱門(mén)途徑。二、二、“互聯(lián)網(wǎng)”與教育的與教育的結(jié)合“互

4、聯(lián)網(wǎng)”指的是“互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。就像第二次工業(yè)革命中，電力的出現(xiàn)讓很多行業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)也會(huì)像電力一樣，作為一種工具，大幅度提高每一個(gè)行業(yè)的效率。同樣，“互聯(lián)網(wǎng)教育”并不僅僅意味著目前引人注目的在線視頻教學(xué)，“互聯(lián)網(wǎng)”在教育的各個(gè)方面還有更多的潛力可以發(fā)掘。隨著我國(guó)高校人數(shù)的擴(kuò)招，研究生數(shù)量逐年增加，高校研究生