紀念日 教案

1、教材分析：本單元是圍繞“紀念日”展開綜合性語文學習的開放單元。紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程，開展紀念日活動有利于提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。教材以五月為例，列舉了各種紀念日，有政治方面的，有社會生活方面的，有生產(chǎn)、科研方面的，有環(huán)境保護方面的，有文化藝術(shù)體育方面的；有屬于偉人名人的，也有屬于大眾的……教材57頁下面丁丁、冬冬的對話，還把學生關(guān)注的對象，引到自己家和自己生活的環(huán)境中?！罢Z文天地”：“日積月累”組織學生積累有

2、關(guān)紀念日的詞句?！俺躏@身手”是本單元的核心部分，指導學生開展紀念活動，在全班范圍內(nèi)開展，充分發(fā)動學生，因人而異，發(fā)揮每個學生的創(chuàng)造力，使紀念日活動開展得深入人心，切實起到紀念的作用。學校及學生情況分析：我校位于文化底蘊豐厚的西安市南郊文化區(qū)，與大雁塔、省歷史博物館毗鄰，周邊文化氛圍濃郁，有利于開展各項教育活動。因此學校很重視各個紀念日的宣傳和教育，利用晨會、班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站等多種渠道提前向?qū)W生介紹重大紀念日，鼓勵學生開展豐富多彩的紀

3、念活動。經(jīng)過四年的課改實驗活動，老師們?yōu)閷W生提供展示才能的平臺，學生思維活躍，表現(xiàn)欲望強，學法靈活多樣，整體素質(zhì)普遍提高，并有了一定的獨立學習語文的能力，收集和整理信息的意識越來越強，教學成果顯著。教學設(shè)想：綜合性學習，要求全體學生全程參與，以學生為主體，教師巧妙創(chuàng)設(shè)情景，在“識紀念日――談紀念日――想紀念日――模擬紀念活動”幾個教學階段中，盡可能多給學生創(chuàng)造相互對話的機會，讓每個學生在有限的時空中得到鍛煉，提升語文的綜合能力。課前鼓勵

4、學生采取多種形式（如上網(wǎng)、查閱圖書、請教別人等）收集有關(guān)紀念日的資料。課堂上讓學生圍繞“你知道關(guān)于紀念日的哪些知識？”談收獲、提問題，進行交流，然后引導學生立足實際想“我家(社區(qū)、學校、班級)也有自己的紀念日”，對日歷下方的“空白”進行補充，擴展紀念日的范圍。課后讓學生對資料進一步進行整理，制作紀念日歷，讓紀念活動有所連續(xù)，有所落實。教學目標：1、通過閱讀日歷、對話交流，了解重大的紀念日，豐富學生的知識儲備，激發(fā)學生對偉人及各類勞動者的

5、崇敬之情，樹立強烈的紀念意識。2、閱讀日歷重點記憶具體日期，掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。3、利用教材“空白”調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗，在暢談五月特殊紀念日的基礎(chǔ)上，填補“空白”日歷，生成新的課程資源，在實現(xiàn)資源共享中期待創(chuàng)造意義更新、范圍更廣的紀念日。4、通過紀念日活動培養(yǎng)學生的口語交際能力。課前準備：學生準備：收集資料。教師準備：多媒體課件。教學過程：第一課時：認識紀念日一、導入：1、多媒體播放慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)的盛大