黃河漂流

1、黃河漂流課時：第一課時課型：新授課教材簡析：本信息窗所呈現(xiàn)的是黃河一段水流的壯觀場景和2003年黃河漂流活動線路圖。圖下以統(tǒng)計表形式提供了漂流隊漂流的有關(guān)信息。擬通過引導學生解決每天漂流路程的問題，展開對用字母表示數(shù)量關(guān)系知識的學習。教學目標：1★使學生理解并學會用字母表示數(shù)，能用含有字母的數(shù)字表示數(shù)量關(guān)系或計算公式，學會求簡單的含有字母式子的值。2使學生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程。3★▲初步學習用符號語言進行表述

2、、交流，能體會數(shù)學與實際問題的密切聯(lián)系。教學策略與方法：教學時，可以通過課件或圖片等資料向?qū)W生介紹黃河漂流活動的情況，讓學生對這一活動有初步的了解。然后再出示教材中的情境圖，重點引導學生解讀記錄表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并解決問題，展開對用字母表示數(shù)量關(guān)系知識的學習。教學媒體：黃河漂流的圖片、自制課件、微機、電視教學流程：一、激趣導入。同學們，我們這一單元的主題是什么？（生答：黃河掠影。）今天，我們繼續(xù)學習信息窗二，了解有關(guān)黃河漂流的知識。

3、[板書：二、黃河漂流]課前，我讓大家搜集有關(guān)黃河漂流的資料，誰想和大家分享一下你知道的知識？學生交流資料，對認真搜集的學生提出表揚?？蓡枺耗銖哪睦镎业竭@個資料的？小結(jié)：現(xiàn)在國內(nèi)較為多見的漂流主要有竹筏漂流、橡皮艇漂流。我為大家找到了幾幅黃河漂流的圖片，請大家看屏幕。（出示課件）從這些圖片以及剛才的資料我們可以了解，黃河漂流是一項非常具有挑戰(zhàn)性的活動，是一項考驗人的體能和智慧的探險活動。[設計意圖：學生對黃河漂流活動不是很了解，通過查找圖

4、片、文字、視頻資料，幫助學生對這一活動有初步了解，同時還可以培養(yǎng)學生查找資料的能力。]二、共同探究，學習新知。（一）1、請同學們打開書第8頁。我們一起來看看情境圖，從中你知道了哪些信息？2、請同學們認真讀一讀漂流隊每天漂流情況記錄表。你想提出什么數(shù)學問題？學生交流自己發(fā)現(xiàn)的信息，并提出數(shù)學問題：預設：（1）我想知道23日漂流多少千米？（2）我想知道26日漂流多少千米？……3、根據(jù)同學們剛才的提問，可以綜合成一個問題：[板書：每天各漂流多

5、少千米]。4、要求“每天各漂流多少千米，”還應該知道哪兩個數(shù)量？（速度、時間）（二）1、我們來算一算。（根據(jù)圖中信息，列式計算。）板書：漂流日期漂流路程23日117=7724日126=7225日67=42…………2、觀察一下這些算式，117＝77表示什么意思？（11是23日的漂流速度，7是漂流時間，117＝77是用漂流速度漂流時間＝漂流路程。如果學生說不出，可先作示范。）3、所以，我們都是根據(jù)“路程＝速度時間”這個數(shù)量關(guān)系來列式的。[板

6、書：路程＝速度時間]你能用這個數(shù)量關(guān)系把這個表中的漂流路程算出來嗎？請同學們把記錄表填完整。（三）、研究“用字母表示數(shù)量關(guān)系”。1、你能用自己想出的式子簡明地表示出漂流路程嗎？先自己想一想，然后和小組里的同學說說。（小組討論）2、指名說：誰來說說你的想法。（指名學生回答）（學生用什么符合代表速度、時間、路程，先不要干預。）3、小結(jié)：通常用s表示路程，v表示速度，t表示時間。預設一：學生沒有說出數(shù)量關(guān)系，問：你會表示它們之間的關(guān)系嗎？預設

7、二：學生直接說出數(shù)量關(guān)系，所以：s=vt[板書：s=vt]4、（指黑板說）大家比較一下這兩個式子，哪一個式子更簡捷、方便？小結(jié)：用字母表示數(shù)量關(guān)系既簡捷又準確。5、拓展：如果已知s和v，怎樣求t？（t＝sv）如果已知s和t，怎樣求v？（v＝st）三、拓展應用。第1題是用字母表示行車速度和發(fā)電總量的練習題。練習時要先引導學生解讀題意明確數(shù)量關(guān)系然后用字母表示出數(shù)量關(guān)系。第2題是借助表格練習用字母表示單價、數(shù)量、總價之間關(guān)系的題目?？梢韵刃?/p>