魔術(shù)師(陳竹君)

1、語(yǔ)言語(yǔ)言:魔術(shù)師魔術(shù)師(兒歌兒歌)一、活動(dòng)目標(biāo)一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠、灰四色蠟筆2、與兒歌內(nèi)容相符的圖畫3、幼兒人手一份圖畫4、神秘箱5、蠟筆盒三、活動(dòng)過(guò)程三、活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、師：今天我們班來(lái)了四位小客人，你們看是誰(shuí)呀？（出示實(shí)物：四色蠟筆）（幼答）2、師：它們都是神奇

2、的魔術(shù)師，今天要給我們變魔術(shù)，想不想看？二、神秘箱變魔術(shù)：1、師：現(xiàn)在紅蠟筆魔術(shù)師要給我們變魔術(shù)了，我們先來(lái)猜一猜，它會(huì)給我們變出什么來(lái)呢？（幼答）到底紅蠟筆魔術(shù)師會(huì)給我們變出什么來(lái)了呢？（魔術(shù)表演）原來(lái)是太陽(yáng)，老師會(huì)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“紅顏色變太陽(yáng)”。（幼兒學(xué)說(shuō)）2、師：接下來(lái)呀，黃蠟筆魔術(shù)師要表演魔術(shù)了，誰(shuí)來(lái)猜猜看它會(huì)給我們變出來(lái)什么呢？（幼答）恩，小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)，那到底它給我們變出了什么呢？（魔術(shù)表演）哦，是什么呀？小雞！請(qǐng)你也

3、來(lái)學(xué)著老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話“黃顏色變小雞”。3、師：小朋友看看現(xiàn)在要輪到誰(shuí)給我們表演魔術(shù)了呀？（幼答）恩，對(duì)了，是綠蠟筆魔術(shù)師，那它會(huì)給我們變什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（幼答）看看到底給我們變了什么。（魔術(shù)表演）原來(lái)呀是小草。幼兒學(xué)說(shuō)“綠顏色變小草”。4、師：最后一位魔術(shù)師是誰(shuí)??？（幼答）哦，是灰蠟筆魔術(shù)師。讓我們瞧一瞧它給我們變出了什么（魔術(shù)表演）是什么呀？小老鼠！幼兒學(xué)說(shuō)“灰顏色變老鼠”。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌1、師：這幾位魔術(shù)師的本領(lǐng)可真大啊，給

4、我們變出了這么多的東西。老師把剛才魔術(shù)師表演的魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：師完整朗誦一遍。2、提問(wèn)：這首兒歌好不好聽(tīng)呀？?jī)焊枥?，你?tīng)到了四位小魔術(shù)師變了些什么？（出示圖片）3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)念一念（師、幼一起念兒歌）4、師：小朋友念得真棒。那老師現(xiàn)在要考考你們了，我把魔術(shù)師變出來(lái)的東西藏起來(lái)，看看小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)。（拿掉圖片，幼念）四、經(jīng)驗(yàn)拓展：師：小朋友想一想，紅（黃、綠、灰）顏色除了變太陽(yáng)，還會(huì)變什么？幼兒自由

5、想象、回答。五、創(chuàng)編1、師：，小朋友這么開心，現(xiàn)在還有很多蠟筆魔術(shù)師也想給我們變魔術(shù)。請(qǐng)小朋友選一個(gè)你最喜歡的蠟筆魔術(shù)師，用它變出更多漂亮的東西。（在空白蠟筆上涂上顏色，并在空白框里畫上一個(gè)圖案）2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒將自己畫的畫變成一句好聽(tīng)的話。六、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。師：魔術(shù)師出來(lái)好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家吧！附兒歌：附兒歌：魔術(shù)師魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，身體小，本領(lǐng)大，紅顏色變太陽(yáng)，黃顏色變小雞，綠顏色