親子小游戲

1、1、《螃蟹夾球》：一名家長與孩子背對著背手拉手，將一個球放在上面，身2、《兩人三足》：幼兒的一腿與一名家長的一腿綁起來，成兩人三足狀，從起點走向終點，先到者為勝。3、《蒙眼貼畫》：媽媽站在起點蒙住眼睛，左右旋轉(zhuǎn)各五圈之后，寶寶站在終點用聲音提示媽媽走到終點，提醒媽媽正確粘貼五官。4、《大手拉小手》：準備一塊長布，媽媽站在布的另一面，伸出手，孩子在布的這一面，通過看、摸、拉手，猜出自己的媽媽。5、《摸寶寶》：媽媽蒙住眼睛站在起點，旋轉(zhuǎn)后，

2、摸走到中間，去摸出自己的寶寶。（寶寶不能說話）6、《我的媽媽最漂亮》：寶寶打扮好媽媽，為媽媽畫口紅、帶絲巾、梳頭發(fā)。7、《我為媽媽來穿鞋》：請媽媽把鞋脫下堆放在一起，幼兒尋找出媽媽的鞋子，并為媽媽穿上。目標：1、通過局部的特征來推斷動物角色，進一步加深對各種動物特征的認識，發(fā)展邏輯推理能力。2、能正確區(qū)分家養(yǎng)動物與野生動物。3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力。準備：1、教師操作：大的老虎卡片，將切分成小片。2、幼兒操作：小的各種動物卡片，將

3、動物卡片切分成小片。3、布置野生動物展區(qū)與家養(yǎng)動物展區(qū)?；顒舆^程：一、教師引出談話?！靶⌒荛_了一家照相館，專門給小動物拍照片。最近它還打算舉辦一次“動物攝影展”呢！不過，粗心的小熊一不小心把拍好的照片給弄碎了。這可把小熊給急壞了，我們一起來幫幫小熊吧！”1、你有什么好辦法？2、可以怎么拼呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征來拼）。3、誰來試試？（幼兒操作，拼的過程中引導(dǎo)幼兒觀察動物的局部特征是否符合）二、拼拼照片。1、“小熊這里還有許多破碎的照

4、片呢，你們能不能幫幫小熊，和小朋友合作把它們也拼好呢？”2、幼兒和同伴合作，教師可提供適當?shù)膸椭?、討論：“你拼的小動物是誰？你對它了解多少？”4、幼兒上前介紹自己拼好的小動物。教師引導(dǎo)其他幼兒給予補充。三、動物攝影展。1、小熊準備了兩塊動物攝影展的展區(qū)，一塊是野生動物的展區(qū)，另一塊是家養(yǎng)動物的展區(qū)。你覺的你拼的小動物適合放在什么展區(qū)？2、幼兒操作將照片放在相應(yīng)的展區(qū)。3、引導(dǎo)幼兒檢查小動物是否放錯了展區(qū)。4、發(fā)散性思維：“還有什么小