人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《觀察物體》說課稿

1、人教版人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元“觀察物體觀察物體”第一課時(shí)說課稿第一課時(shí)說課稿龍頭中心小學(xué)：陳麗君一、說教材一、說教材1、教材的地位：、教材的地位：《觀察物體》這節(jié)課是人教版《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第五單元的第一課時(shí)。教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的。主要幫助學(xué)生建立初步的

2、空間觀念，發(fā)展他們的形象思維，通過一些活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的物體的形狀可能是不同的，并讓學(xué)生初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)目標(biāo)：依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三方面制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、能辨認(rèn)并能想象從不同位置看到的簡(jiǎn)單物

3、體的形狀。2、在探究中，學(xué)生掌握全面、正確的觀察物體的基本方法，并感受到局部與整體的關(guān)系。3、通過活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣和熱情。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生方位感不強(qiáng)，他們往往前后不分，左右搞錯(cuò)，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。因此，我制定如下教學(xué)重點(diǎn)：1、初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、教學(xué)難點(diǎn)：能在頭腦中進(jìn)行“虛擬地移位”，即假設(shè)自己站在某一指定的位置，會(huì)看到物體的什么形狀。二、說教法二、說教法根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，本節(jié)課準(zhǔn)備主要采用情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探究的方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用大量談話、觀察、操作、交流、情景模擬、互動(dòng)、發(fā)現(xiàn)、四人一小組，前后左右圍桌子四面坐，中間放小白兔，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察小白兔，說一說：你們看到的小白兔是什么樣子的？然后思考：你們觀察的都是同一個(gè)小白兔，怎么看到的結(jié)果卻不一樣呢

5、？這里我采用觀察、描述和提問的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所處的位置不一樣，看到的面也不一樣，說法也不一樣。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察物體的形狀，體會(huì)觀察的位置不同所看到的形狀可能不一樣。2、探究二：換位觀察，建立表象。、探究二：換位觀察，建立表象。各小組同學(xué)按順序依次在四個(gè)方向進(jìn)行換位觀察。觀察活動(dòng)按照看一看、說一說、想一想、記一記四個(gè)層次展開。這一環(huán)節(jié)我采用了觀察、互動(dòng)和體驗(yàn)的教學(xué)方法，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，學(xué)生體會(huì)到“從不同的角度觀察同一物體

6、會(huì)有所不同”。再針對(duì)各個(gè)面進(jìn)行逐一細(xì)致地觀察，并用語言描述、動(dòng)作表征、閉眼記憶等方式，使學(xué)生對(duì)所看到的圖形形成清晰的表象。3、探究三：轉(zhuǎn)動(dòng)觀察，強(qiáng)化記憶。、探究三：轉(zhuǎn)動(dòng)觀察，強(qiáng)化記憶。組長轉(zhuǎn)動(dòng)小白兔，組內(nèi)成員交流觀察結(jié)果。小組討論，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：觀察的位置不同，看到的形狀就不同。（板書發(fā)現(xiàn)）在這一環(huán)節(jié)我采取了觀察、交流、討論和發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，遵循兒童由淺入深、逐步推進(jìn)進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，采用學(xué)生喜愛的玩具小白兔為素材，通過全面觀察親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)觀察

7、的角度不同，看到的小白兔的樣子是不同的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)觀察的位置不同，看到的形狀就不同。讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、探究四：重點(diǎn)觀察，對(duì)比辨析。（活動(dòng)二中）、探究四：重點(diǎn)觀察，對(duì)比辨析。（活動(dòng)二中）通過一個(gè)小活動(dòng)“我是小小攝影師”讓同學(xué)們拿著從不同位子拍攝的地球儀的照片，小組討論，尋找拍攝的位子，其中有兩個(gè)位置看到的地球儀的樣子差不多，引導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)該怎么區(qū)別？在這一環(huán)節(jié)我采用了觀察、討論、情景模擬和對(duì)比