體育與健康教學論文體育課教學論文體育

1、體育與健康教學論文體育課教學論文：體育課堂教學的和諧美體育課堂教學的和諧美一、學習方式的和諧美———合作共享合作學習作為一個新型的學習方式，在形式上有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯特征，就是它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，它在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調(diào)合作動機和個人責任。動作技術(shù)、技能的學習與掌握，往往不是單靠個體的努力就能實現(xiàn)的，更多的時候則需要在同伴的合作、幫助與保護

2、下來實現(xiàn)。教師要依據(jù)教材特點，根據(jù)學生自身的認知水平、交往技能、語言水平、性格特征和體育基礎(chǔ)等特點，在教學中通過小組學習、友伴學習、協(xié)作學習等多種形式，讓學生充分認識、比較合作的意義和作用，從而使學生自覺地采取相互配合的互補性學習行為，逐漸培養(yǎng)學生的合作技能。比如，在學習體操項目時，注重傳授幫助與保護的方法；在學習田徑技術(shù)時，注重互相觀察，比較及模仿技能的培養(yǎng)；學習球類技術(shù)時，則側(cè)重角色扮演，技戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練與培養(yǎng)等等。當然，合作學習不

3、能流于形式，老師一宣布小組合作，學生就滿操場亂跑，看起來非常熱鬧，實際學生交流得怎樣？這時老師要深入到小組當中，了解學生合作的效果、討論的焦點、認知的進程等等，從而靈活地調(diào)整下一次教成表象，進行觀察、比較，探索出規(guī)律。對那些掌握動作較好的學生要大力表揚并提供更好的表現(xiàn)機會。如讓其代替教師做示范，當小組長等；對那些掌握動作較困難的學生要多加鼓勵，幫助其樹立信心。讓學生享受充分的成功感，被尊重感。讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，手、口、

4、眼、腦并用，知、情、意、行并行，從而使學生的個性得以張揚，變得更加自尊、自重、自信，有力促進學生形成主動型的人格。三、學習內(nèi)容的和諧美———豐富有效首先，教材內(nèi)容要讓學生感興趣。例如：準備活動，如不精心設(shè)計，安排做幾節(jié)操，或做一些專門性的準備活動，學生很可能感到枯燥，不喜歡做，應(yīng)付了事。這樣不但達不到準備活動的目的，也影響對主教材活動的效果，更重要的是由于準備活動不充分，很可能在運動中出現(xiàn)損傷現(xiàn)象，一般情況下是針對本節(jié)課的基本部分的教學