景觀生態(tài)學

1、論華中師范大學景觀設計論華中師范大學景觀設計摘要：以華中師范大學的的這整個校區(qū)，就是一個生態(tài)系統(tǒng)。以景觀生態(tài)學原理及相關方法討論景觀生態(tài)學理念在她的建筑設計：教學樓，宿舍樓，食堂等的分布與形式，她的園區(qū)規(guī)劃與設計：什么地方有什么植物，叫什么地方，甚至她的具體地點的物品擺放等等很多方面的應用問題。關鍵字：景觀生態(tài)學華中師范大學校園實際情況一、引言高校校園規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，涉及到多學科門類及多種藝術種類是科學和藝術的結(jié)合體。她有古老悠久的

2、歷史，又隨著時代在蓬勃發(fā)展。大學和城市是人類物質(zhì)和精神文明的重要結(jié)晶與象征，高校規(guī)劃既是城市規(guī)劃的有機組成，又是城市規(guī)劃中的典范與精粹。高校規(guī)劃不僅是物質(zhì)空間建設的藍圖，還應該是高品質(zhì)文化的生動體現(xiàn)。高校的規(guī)劃與建設，始終伴隨著人類文明傳承與創(chuàng)造的發(fā)展軌跡，大學校園記錄和承載著人類文明智慧中最為輝煌的一部分。無論是過去、現(xiàn)在、還是未來，高等學校在文明歷史長河中，都顯得格外奇異璀璨。因此，校園規(guī)劃不僅僅是建筑師和規(guī)劃工作者少數(shù)人的事，學校

3、的領導，各部門的管理人員、教師和學生，社會的主管部門及所有熱愛高等教育的人們，都應該廣泛地參與到校園規(guī)劃工作中來。這是我們對校園規(guī)劃應該統(tǒng)一的基本認識。科學的發(fā)展觀引導我們，要從“制定”一個規(guī)劃的觀念向“培植”一個校園轉(zhuǎn)變。這種新的思想，是把培養(yǎng)學生品質(zhì)，鍛煉學生的求知欲、創(chuàng)造能力和促進科學交流作為校園規(guī)劃的目標；當我們把這些思想結(jié)合土地（校址）特點、交通、新技術和新材料的應用等進行全面研究，我們就能創(chuàng)造出豐富的校園環(huán)境和建筑文化。二、

4、景觀生態(tài)學的概念及原理1景觀生態(tài)學的概念景觀生態(tài)學(LscapeEcology)一詞首次出現(xiàn)在1937年德國地理學卡爾特羅(CareTrol1)撰寫的《航空像片判圖和生態(tài)學的土地研究》一文中。這個概念是在他利用航空照片進行東非土地利用空間的研究之旅中總結(jié)而來的。他在提出這一概念時主要是因為看到了地理景觀學和生態(tài)學中各自的不足以及相互之間的互補關系。因此只有將兩者結(jié)合起來綜合研究考慮才能解決大尺度地理區(qū)域中生物群落之間、生物群落與環(huán)境

5、之間各種錯綜復雜的相互關系問題。他的這一觀點得到了許多人的贊同并迅速在中歐傳播開來?，F(xiàn)今其所謂的景觀生態(tài)學已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的綜合性學科并具備了自身的要素和特征。2景觀生態(tài)學的相關原理景觀生態(tài)學理念中包羅的內(nèi)容豐富多彩氣象萬千。相對應于景觀的三大要素組合本文就華中師范大學校園設計所關涉到的景觀生態(tài)學原理進行相應原則性的闡述與介紹。一方面景觀生態(tài)學理論認為:從區(qū)域范圍角度看華師校區(qū)就是一個典型的人工干擾斑塊在較小尺度上學校作為一個

6、景觀單元是由基質(zhì)、廊道、斑塊等結(jié)構(gòu)要素而構(gòu)成。在其中各要素之間通過一定的流動產(chǎn)生聯(lián)系和相互作用在空等都受到歡迎。（三）山體水體保護：范圍：老行政樓北部山體；卓刀泉路至環(huán)山東路外沿；文科區(qū)集中綠化區(qū)域；理科區(qū)集中綠化區(qū)域；梅園，杜鵑廣場、招待所南側(cè)綠化區(qū)域；元寶山山體；南湖校區(qū)規(guī)劃水面。四、結(jié)語（一）在校園里，公路很多，同時車也就多了。但為什么我突然害怕起校園里的車了呢？經(jīng)過多次差點與車親密接觸之后，我得出結(jié)論：我們學校的道路，彎道較多，