3d打印實(shí)訓(xùn)室方案

1、3D打印實(shí)訓(xùn)室打印實(shí)訓(xùn)室1.1建設(shè)背景建設(shè)背景《國(guó)家增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃(20152016年)》明確指出“組織實(shí)施學(xué)校增材制造（3D打?。┘夹g(shù)普及工程。在學(xué)校配置增材制造設(shè)備及教學(xué)軟件，開(kāi)設(shè)增材制造知識(shí)的教育培訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣、愛(ài)好、意識(shí)，在具備條件的企業(yè)設(shè)立增材制造實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。”1.1.1社會(huì)發(fā)展需求社會(huì)發(fā)展需求目前，3D打印技術(shù)正在引導(dǎo)著第四次工業(yè)革命，世界各個(gè)國(guó)家都已展開(kāi)戰(zhàn)略性的方針發(fā)展該項(xiàng)技術(shù)。

2、3D打印技術(shù)的發(fā)展依賴(lài)大量的準(zhǔn)也技術(shù)人才，而人才的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，從基礎(chǔ)教育開(kāi)始奠定3D打印的基石。在中小學(xué)開(kāi)設(shè)3D打印創(chuàng)客教育，從小開(kāi)始著眼學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維能力，讓3D打印技術(shù)滲透到生活的方方面面，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升和發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)揮有利作用。為了能夠在人才培養(yǎng)上搶占先機(jī)，美國(guó)在幾年前就開(kāi)始重視3D打印教育，把3D打印植入中小學(xué)教育體系。在中國(guó)，2015年2月11日，工信部、發(fā)改委、財(cái)政部三部門(mén)聯(lián)合《國(guó)家增材制

3、造產(chǎn)業(yè)反戰(zhàn)計(jì)劃（20152016年）》，明確指出：組織實(shí)施學(xué)校增材制造（即3D打印）技術(shù)普及工程。在學(xué)校配置增材制造設(shè)備及教學(xué)軟件，開(kāi)設(shè)增材制造知識(shí)的教育培訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣、愛(ài)好、意識(shí)，在具備條件的企業(yè)設(shè)立增材制造實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。制需求，3D打印在固件穩(wěn)定性、多樣化、小批量生產(chǎn)具備較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，是輔助只能制造的重要手段之一。T（technology）?技術(shù)發(fā)展支撐：①?lài)?guó)家計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、切片工具等軟件系統(tǒng)

4、逐漸成熟。②物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的卡快速發(fā)展，推動(dòng)各行業(yè)提供個(gè)性化產(chǎn)品及服務(wù)，同時(shí)VRAR、3D技術(shù)的逐漸成熟為3D打印市場(chǎng)的個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。綜上所述，國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等四大方方面推動(dòng)3D技術(shù)的使用，而我們久巨教育3D教育，作為一家致力于“科技教育、企業(yè)教學(xué)”的高新企業(yè)，我們給教育應(yīng)用創(chuàng)新提供了技術(shù)支撐，提供了新環(huán)境、新平臺(tái)、新資源、新工具和新范式。結(jié)合久巨教育3D教育的課程教材，教學(xué)資源建設(shè)及3D掃描、3D打印

5、設(shè)備，給學(xué)校打造一個(gè)全新的教育生態(tài)系統(tǒng)。那么久巨教育3D為了實(shí)現(xiàn)構(gòu)建教育生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面突破。其中理論層面，3D技術(shù)教育創(chuàng)新應(yīng)用涉及情境化學(xué)習(xí)、“做中學(xué)”和基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)等多個(gè)方面理論支持，需要進(jìn)行系統(tǒng)性研究，構(gòu)建其支持的理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐層面，深入探索資源、媒體和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程。從3D技術(shù)教育應(yīng)用的生態(tài)發(fā)展、融合驅(qū)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)推進(jìn)等三個(gè)層面進(jìn)行理論與實(shí)踐的探索。生態(tài)發(fā)展：3D技術(shù)包含多樣的技術(shù)，在