《木偶奇遇記》閱讀指導課教案

1、《木偶奇遇記》語文課外閱讀指導課教學設計馬當中心完小占芳讀物分析：《木偶奇遇記》是一部膾炙人口的意大利著名童話，它講的是一個由老木匠雕塑的小木偶皮諾喬如何去學會誠實、勇敢、不自私而成為一個真正男孩的成長過程。文章通過一系列曲折離奇、扣人心弦的情節(jié)：皮諾喬的鼻子一說謊就會變長；孩子會因為好吃懶做變成驢子；還有那位永遠不放棄對孩子的希望有著天藍色頭發(fā)的仙女??教育孩子們要抵御種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動，知錯就改，并能幫助、孝

2、敬父母的好孩子。《木偶奇遇記》想象大膽、情節(jié)富有趣味性，能夠激發(fā)學生閱讀興趣，吸引學生去認真品讀故事內(nèi)容，感受皮諾喬的成長變化歷程，并從中受到教育。設計理念：對于四年級的孩子來說，學生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。老師需要做的是給予適當?shù)囊龑?，激發(fā)他們閱讀的興趣，讓他們在讀書過程中體驗讀書的快樂，感悟文字的優(yōu)美，并在活動中滲透一些簡單的讀書方法，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣?；顒幽繕耍?、通過活動，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)他們的想象力。2、

3、讓學生在活動中體驗到讀書的快樂，讓書成為他們的朋友3、通過對封面、目錄、內(nèi)容提要等內(nèi)容的了解，潛移默化地滲透讀整本書的方法。并使學生大致地了解故事的脈絡和內(nèi)容，初步了解主人公的形象。4、通過閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高學生的語文閱讀能力?；顒又攸c：指導學生學會讀童話的簡單方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。活動難點：激發(fā)學生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養(yǎng)學生的想象力；活動準備：多媒體課件、童話書《木偶奇遇記》2.課件演示目錄學生讀目錄，挑選自己

4、喜歡的目錄假想情節(jié)內(nèi)容，并簡單匯報自己推測的故事情節(jié)。比一比誰假想的更接近本書。3、走進故事，讀內(nèi)容提要，進一步解讀故事內(nèi)容（四）分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)讀書熱望1、看大家學得這么認真，小木偶決定給你們講故事啦！你們最想知道小木偶的什么事呢？2、精讀皮諾喬的奇遇，強化讀書習慣他不去上學，卻整天東游西蕩。在游蕩的過程中，他遇到了許多稀奇古怪的人和事。后來還變成的驢子。打開書，從目錄中找到《皮諾喬變成了驢》。（1）讀前指導學生總結讀書方法學生自由

5、討論，交流教師預設：粗讀故事，概括大意；劃出自己喜歡的感受深刻的好詞、好句、好段；讀文章，想畫面；找一找這個童話的主人公是誰，體現(xiàn)了他的什么精神品質；把自己讀了這個童話后的感受和體會寫下來……（2）課件出示《皮諾喬變成了驢》中的精彩片段，師生自由閱讀，播放柔和的背景音樂伴讀。教師邊與學生共讀故事邊觀察學生的閱讀情況，了解學情。相機表揚讀書專注的孩子，以促進學生良好的讀書習慣的養(yǎng)成。4、交流讀后感受，品析語言，感受人物形象（1）讀完故事你