課標(biāo)—自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試

1、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院TianjinSinoGermanVocationalTechnicalCollege自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試課程標(biāo)準(zhǔn)適合專業(yè)：機(jī)電一體化專業(yè)課程性質(zhì)：職業(yè)能力課課程負(fù)責(zé)人：XXX航空航天與汽車學(xué)院編制二○一三年六月本課程設(shè)置主要依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)適應(yīng)的工作崗位需求及相應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，具體如下：（1）信號(hào)檢測(cè)、設(shè)備安裝與維護(hù)、系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)、調(diào)試與維護(hù)及工程技術(shù)文件的編制和歸檔等工作崗位的需求；（2）維修電工（中級(jí)

2、或高級(jí)資格證書(shū)）、機(jī)電一體化工（中級(jí)或高級(jí)資格證書(shū)）、可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師（中級(jí)或高級(jí)資格證書(shū)）等職業(yè)資格證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)。3.項(xiàng)目編排思路以崗位需求與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以崗位過(guò)程性知識(shí)為主線，緊緊圍繞機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試崗位能力要求，設(shè)計(jì)“自動(dòng)化生產(chǎn)線認(rèn)知”、“自動(dòng)化生產(chǎn)線核心技術(shù)應(yīng)用”、“自動(dòng)化生產(chǎn)線各單元安裝與調(diào)試”等3個(gè)模塊、13個(gè)任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生信號(hào)檢測(cè)、設(shè)備安裝與維護(hù)、系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)、調(diào)試與維護(hù)等方面的職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)

3、學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及自動(dòng)線安裝與調(diào)試的典型過(guò)程，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜編排項(xiàng)目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地自主學(xué)習(xí)信號(hào)檢測(cè)、設(shè)備安裝與維護(hù)、系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)等方面的相關(guān)知識(shí)，訓(xùn)練關(guān)鍵技能，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中因?qū)W習(xí)困難而產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。在課程內(nèi)容的組織形式上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程重視理論知識(shí)與實(shí)踐技能融合，開(kāi)展行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效果。4.課時(shí)安排說(shuō)明共88課時(shí)，分三學(xué)期執(zhí)行，即第二學(xué)期、第三學(xué)期各24課時(shí)、第四學(xué)期40課時(shí)。課程主

4、要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)如下表所示。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)表學(xué)期課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容備注二24了解自動(dòng)線的應(yīng)用現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，熟悉自動(dòng)線的基本概念及其特點(diǎn)、YL335型自動(dòng)線組成，掌握自動(dòng)線相關(guān)核心技術(shù)，能夠應(yīng)用傳感器正確檢測(cè)過(guò)程信息，并正確拆裝自動(dòng)線機(jī)械本體；養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣1.自動(dòng)線認(rèn)知2.傳感器與檢測(cè)技術(shù)及其在自動(dòng)線中的應(yīng)用3.組態(tài)技術(shù)及人機(jī)界面設(shè)計(jì)三24掌握步進(jìn)電機(jī)與異步電機(jī)控制的激動(dòng)技術(shù)、氣動(dòng)應(yīng)用技術(shù)、PLC通信技術(shù)，能夠應(yīng)