學(xué)校本培訓(xùn)管理制度

1、學(xué)校本培訓(xùn)管理制度新課程的實(shí)施及“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的開展，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究培訓(xùn)制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)省、市、區(qū)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本研訓(xùn)工作的意見》精神及浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)改革的要求和《龍灣區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》的具體要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想校本研訓(xùn)的核心和靈魂是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)

2、展和學(xué)生的身心健康發(fā)展，這是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的主要內(nèi)容。通過校本研究，旨在增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。二、具體管理制度（一）學(xué)校校本研訓(xùn)管理組織“校際交流課”、“觀摩課”、“研討課”等交流活動(dòng)等。5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本研訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家

3、講課及其它校本研訓(xùn)活動(dòng)，保證校本研訓(xùn)的順利進(jìn)行。（二）教研組校本研訓(xùn)管理教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作、開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的各項(xiàng)工作，積極有效地管理校本博客平臺(tái)。1、每學(xué)期開學(xué)，要在本組教師的共同討論下，制定本組學(xué)期詳細(xì)的教研計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)要明確并符合實(shí)際。每學(xué)期結(jié)束，要按時(shí)寫出本組的工作小結(jié)。計(jì)劃與小結(jié)要按時(shí)上交到教科室。2、每學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。組織領(lǐng)導(dǎo)全組