《小小設計師》教案

1、北師大版小學三年級下冊＜＜數學好玩——小小設計師＞＞教案一、教學內容：北師大版《義務教育教科書數學》三年級下冊“數學好玩——小小設計師”。（P61P62）二、教材分析：本節(jié)課是一節(jié)數學綜合實踐活動課，內容是設計藝術節(jié)標志（徽標），需要學生認真觀察動手操作，體會對稱與不對稱的特征。教材設計了四個層次的數學活動：議一議，做一做，想一想，自我評價，每一個環(huán)節(jié)都有明確的任務與要求。三、學生分析：三年級學生對設計類的活動非常感興趣，但是由于對“徽

2、標”背后的各種寓意不是很了解，所以在設計活動中有不少學生無從下手，或能設計出沒有寓意的圖案，還有個別學生畫成吉祥物。教師在授課時，需要給學生提供一定數量的“徽標”實例，以及寓意的注解，通過學生自由欣賞與學習，形成自己對“徽標”的認識，從而進行接下來的創(chuàng)作。四、教學目標：1、知識與技能通過欣賞各類徽標，體會對稱與不對稱的區(qū)別，了解徽標的設計特點。2、數學思考與問題解決通過設計徽標的數學活動發(fā)展學生的空間想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識師：我也帶來一

3、個徽標你們見過它們么？誰知道它們有哪些寓意？可以試著猜一猜。北京奧運會徽標“中國印舞動的北京”（文字：“文”人文奧運、“京”北京“Beijing2008”北京2008年奧運會；圖形：印章、張開雙手的運動員、“五環(huán)”團結；色彩：喜慶、五大洲）上海世博會徽標（徽標圖案形似漢字“世”，并與數字2012橋面的結合，從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現了家庭的和睦。從廣義上又可以包含“你、我、他”的全人類，表達了世博會的“溝通與融合、創(chuàng)新與進

4、步、成就與體驗、傳承與未來、和諧與發(fā)展”的理念。）學校藝術節(jié)徽標”(學生原創(chuàng)作品)（綠色的月牙表示一年級九班集體，五個不同顏色的圓形代表全班同學，也表示同學們像百花爭艷。）師：我從數學老師的角度觀察，這些徽標的整體造型是軸對稱的，比較和諧、美觀。2、學生介紹課前收集的徽標并介紹寓意。師：你收集了哪些徽標，誰能介紹一下你喜歡的徽標，看看它有什么寓意？同時也請你思考，這個徽標里能找到軸對稱圖形么？（學生代表進行交流）3、總結徽標設計的方法。