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文檔簡介
1、個人研修計劃工具模板個人研修計劃工具模板個人研修計劃模板個人研修計劃模板姓名姓名吳旭光教齡教齡2424學校學校寧波濱海學校任教學科年級任教學科年級小學數(shù)學小學數(shù)學此次培訓中，您想此次培訓中，您想要解決的一個學科要解決的一個學科教學重難點問題教學重難點問題信息技術對小學數(shù)學課堂中幾何內容學習的影響解決問題的基本思解決問題的基本思路與方法路與方法采用兩班課堂實驗方法，一班采用傳統(tǒng)技術一班采用信息技術，課后通過知識測試評估兩種技術對學生幾何知
2、識學習的掌握情況。從而總結信息技術對學習內容的有效性進行評估。實施步驟實施步驟1.對各年段的數(shù)學教材中的幾何內容進行抽取2.落實實驗年級和班級，并且對平行班的課堂教學分別采用傳統(tǒng)和信息技術進行授課。3.對傳統(tǒng)課堂和信息技術課堂分別進行錄像，觀察學生課堂參與度，及操作水平體現(xiàn)。4.課后對兩班學生進行統(tǒng)一的書面測試，了解知識掌握情況；階段性測試，檢測知識鞏固程度。5.通過實驗觀察，觀察幾何知識教學中哪些內容更適合采用信息技術來展示，以及信息
3、技術對學生學習注意力的影響程度。預期研修成果預期研修成果信息技術對幾何教學的有效性程度比較高，是否對其他類型的知識學習同樣有效。個人研修計劃工具模板個人研修計劃工具模板個人研修計劃模板個人研修計劃模板姓名姓名吳旭光教齡教齡2424學校學校寧波濱海學校任教學科年級任教學科年級小學數(shù)學小學數(shù)學此次培訓中，您想此次培訓中，您想要解決的一個學科要解決的一個學科教學重難點問題教學重難點問題信息技術對小學數(shù)學課堂中幾何內容學習的影響解決問題的基本思
4、解決問題的基本思路與方法路與方法采用兩班課堂實驗方法，一班采用傳統(tǒng)技術一班采用信息技術，課后通過知識測試評估兩種技術對學生幾何知識學習的掌握情況。從而總結信息技術對學習內容的有效性進行評估。實施步驟實施步驟1.對各年段的數(shù)學教材中的幾何內容進行抽取2.落實實驗年級和班級，并且對平行班的課堂教學分別采用傳統(tǒng)和信息技術進行授課。3.對傳統(tǒng)課堂和信息技術課堂分別進行錄像，觀察學生課堂參與度，及操作水平體現(xiàn)。4.課后對兩班學生進行統(tǒng)一的書面測試
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