《共射極單管放大電路的測試》說課稿

1、《共射極單管放大電路的測試》說課稿,———雷艷秋,一、說教材1、教材和內容的選用,教材選用的是電子工業(yè)出版社出版,由高衛(wèi)斌主編的《電子技術基礎》,內容選自本書的第二章第二節(jié):“共射極基本放大電路”之一 ——單管放大電路的測試。,2、地位與重要性 “單管放大電路的測試”這一節(jié)是本章的重點,也是以后章節(jié)分析電路基礎,與《彩色電視機》知識有著緊密的聯系,通過對這一節(jié)的學習,既可讓學生將電工知識運用到電子技術電路分析上,又可進一步加深對電

2、工知識的掌握和鞏固,還為以后的專業(yè)課的學習做好準備,起到承上啟下的作用。,3、教學目標,(1) 認知目標① 熟悉共射極電路的組成,理解其工作原理。 ②學會靜態(tài)工作點、電壓放大倍數的測量與調試方法。 ③了解電路中的元件的作用。 ④熟悉常用電子儀器及模擬電路實驗設備的使用。,,(3)情感目標 通過本堂課的學習,讓學生明白各學科知識之間的連貫性,從而增強學生對其它學科知識的學習意識和興趣

3、 ,端正學習態(tài)度,提高學習效率。,4、教學重點: ⑴掌握單管放大電路靜態(tài)工作點、電壓放大倍數的測量與調試方法。 ⑵會用示波器觀察信號波形，會用毫伏表等測量。,5、教學難點: 單管放大電路的電壓放大倍數的測量，并觀察最大不失真波形。,二、說教法,1、 根據學生情況,總體說基礎都很差,結合本節(jié)課的內容,我采取了引導式和提問式教學。,引導式做為一種啟發(fā)式教學方法,體現了認知心理學的基本理論。教學過程中,教師采用點撥和提問

4、的方法,使學生的思維跟著教師走;,同時,啟發(fā)學生通過主動思考、動手練習來達到對知識的"發(fā)現"和接受,進而完成知識的內化,使書本的知識成為自己的知識。,,,三、說學法 在教學過程中,不但要傳授學生課本知識,還要培養(yǎng)學生主動觀察、主動思考、自我發(fā)現的學習能力,增強學生的綜合素質,從而達到教學的終極目標。,四、課前準備工作 為了能順利的完成本堂課的教學任務,達到教與學雙收的目的,課前準備工作也

5、是必不可少的。,五、說過程 在整個教學過程中,應充分發(fā)揮教師的主導地位和學生的主體地位。,1、組織教學；2、新課導入（3分鐘） 導入：放大電路的作用是什么？,以提問的方式，引起學生的思考，從而進入新課內容-----單管放大電路的測試方法。,3、新課講授,4、例題分析（8分鐘） 5、總結本節(jié)實驗課的內容(3分鐘),五、板書設計： 板書分為兩部分，左面做為正本，右面做為草紙，左面板書內容如下：