材料科學(xué)基礎(chǔ)課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研討

1、材料科學(xué)基礎(chǔ)課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研討摘要：介紹了本系開(kāi)課的“材料科學(xué)基礎(chǔ)”雙語(yǔ)教學(xué)的意義以及面臨的有利和不利條件，討論了雙語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)模式的選擇、教學(xué)內(nèi)容的增刪、教學(xué)方法的選擇和考核方式等問(wèn)題，并對(duì)未來(lái)的教學(xué)方法提出建議和展望。關(guān)鍵字：雙語(yǔ)教學(xué)；材料科學(xué)基礎(chǔ)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A雙語(yǔ)教育在很多國(guó)家受到重視，特別是美國(guó)、加拿大、新加坡等一些移民國(guó)家。隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化和我國(guó)加入WTO，我國(guó)對(duì)精通外語(yǔ)的專業(yè)人才的需求在迅速增加

2、。我國(guó)高等院校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑是提高我國(guó)專業(yè)人才英語(yǔ)水平的一條重要途徑。為此，近年來(lái)在重慶理工大學(xué)也開(kāi)展了材料科學(xué)基礎(chǔ)課程雙語(yǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐。但雙語(yǔ)教學(xué)中第二語(yǔ)言的介入，對(duì)于一直以漢語(yǔ)母語(yǔ)為主的教學(xué)模式是很大的沖擊，為探索雙語(yǔ)教學(xué)的一般規(guī)律和教學(xué)特點(diǎn)，解決雙語(yǔ)交叉的矛盾，并提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為此對(duì)《材料科學(xué)基礎(chǔ)》進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足介紹給大家，以供同行參考與共勉。一、開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的重要意義雙語(yǔ)教學(xué)不是外語(yǔ)教學(xué)，而是學(xué)科

3、教學(xué)。雙語(yǔ)教學(xué)的做法是用外語(yǔ)作為教學(xué)媒介進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，融學(xué)科教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)為一體，為外語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造了良好的實(shí)踐環(huán)境，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。外語(yǔ)教2.學(xué)生基礎(chǔ)較差，人數(shù)眾多，學(xué)生的參與積極性不高。學(xué)生在此時(shí)具有了一定的外語(yǔ)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，但是其聽(tīng)力較差，如果不提前預(yù)習(xí)的話，在聽(tīng)課過(guò)程中仍然比較困難。由于在上課過(guò)程中，兩個(gè)合班的同學(xué)達(dá)到70人左右，人數(shù)眾多，在課堂上交流的機(jī)會(huì)比較少，大大降低了同學(xué)們的積極性。3.材料科學(xué)基礎(chǔ)課程內(nèi)容

4、繁多時(shí)間短，漢語(yǔ)教學(xué)一般需要80學(xué)時(shí)，而雙語(yǔ)教學(xué)基本只有32學(xué)時(shí)，“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)突出了晶體學(xué)、熱力學(xué)及動(dòng)力學(xué)的主線，重點(diǎn)講授晶體學(xué)基礎(chǔ)、固體材料的結(jié)構(gòu)、晶體的塑性變形、晶體中的缺陷、材料熱力學(xué)、相圖、固體中的擴(kuò)散、凝固與結(jié)晶、回復(fù)與再結(jié)晶、固體相變等內(nèi)容。“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程內(nèi)容多，覆蓋面廣，理論和概念集中，存在許多抽象化模型，雖然學(xué)生已經(jīng)提前一學(xué)期進(jìn)行了材料科學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，但對(duì)許多理論和概念仍然模糊和難以理解。4.我校在

5、大二上學(xué)期開(kāi)始講授材料科學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)雙語(yǔ)課程前對(duì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)詞匯有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)目前的學(xué)習(xí)雙語(yǔ)課程中減少了對(duì)理論的理解，有更充分的精力和時(shí)間對(duì)英文表達(dá)和科技文章的描述進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用WilliamD.Callister，Jr.編寫的“FUNDAMENTALSOFMATERIALSSCIENCEENGINEERING”，篩選其中的章節(jié)，并有三位老師相繼講解，期望把最為熟悉的內(nèi)容講授給學(xué)生。三、雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐及效果1.采用多媒體