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文檔簡(jiǎn)介
1、20182018年南平市中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告年南平市中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告按照《福建省教育廳辦公室關(guān)做好2018年度中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告編制和發(fā)布工作的通知》要求,我們對(duì)全市中等職業(yè)教育發(fā)展與質(zhì)量數(shù)據(jù)信息進(jìn)行了采集、統(tǒng)計(jì)、分析,全面總結(jié)了我市職業(yè)教育教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:1.基本情況1.1規(guī)模和模和結(jié)構(gòu)。構(gòu)。南平市現(xiàn)有中等職業(yè)教育學(xué)校15所,在校生22070人,比2017年增加了285人,其中全日制在校生1682
2、1人,比2017年增加1978人。普高在校生數(shù)為46880人,比2017年減少了2380人;普職比約為6.8:3.2,相比2017年略有提高。1.2設(shè)施設(shè)備設(shè)備。2018年教學(xué)儀器設(shè)備值為12814萬(wàn)元,比2017年增加了1912萬(wàn)元;生均值為0.58萬(wàn)元,比2017年增加了0.08萬(wàn)元;計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)5040臺(tái),比2017年增加198臺(tái);生均紙質(zhì)圖書為33.5冊(cè),與2017年基本持平。1.3教師隊(duì)師隊(duì)伍2018年,我市中等職業(yè)學(xué)校有專任教
3、師949人,比2017年增加8人,具體見下表:年份生師比雙師型教師比例兼職教師比例本科以上學(xué)歷比例碩士以上學(xué)歷比例高級(jí)職稱教師比例201723:163%10%93%4.78%28.06%201823:163.1%12%95%4.84%28.02%33.1專業(yè)專業(yè)布局。布局。為適應(yīng)南平市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)集中區(qū)發(fā)展需要,根據(jù)各中職學(xué)校辦學(xué)特色、師資力量、專業(yè)設(shè)施、發(fā)展方向,我市制定下發(fā)了《南平市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置調(diào)整方案》,按照“控制專
4、業(yè)總量,做強(qiáng)特色專業(yè),拓展新興專業(yè),縮減雷同專業(yè),淘汰落后專業(yè)”的原則,建立健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際和招生就業(yè)情況,逐步進(jìn)行專業(yè)調(diào)整,引導(dǎo)和支持學(xué)校之間合理分工、錯(cuò)位發(fā)展,避免專業(yè)盲目設(shè)置和重復(fù)建設(shè),增強(qiáng)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與我市重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游、健康養(yǎng)生、生物、數(shù)字信息、先進(jìn)制造和文化創(chuàng)意等七大綠色產(chǎn)業(yè)的吻合度,每所學(xué)校集中力量重點(diǎn)建設(shè)12個(gè)品牌專業(yè)或特色專業(yè)布局1個(gè)以上與本地主體產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的主干專業(yè)群。3.
5、2質(zhì)量保量保證A.質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。我們以構(gòu)建多層次、立體化的質(zhì)量監(jiān)控體系為抓手,以技能競(jìng)賽為檢測(cè)途徑,全面保障質(zhì)量工作:一是學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)總責(zé);二是分管副校長(zhǎng)主抓具體工作;三是教研部門監(jiān)督教學(xué)過(guò)程;四是教務(wù)處直接負(fù)責(zé)教學(xué)、德育、思想工作。通過(guò)舉辦技能競(jìng)賽,對(duì)質(zhì)量監(jiān)控體系作用和辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn),收到良好的效果。B.項(xiàng)目建設(shè)。用好用足國(guó)家、省上各項(xiàng)扶持政策,積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金,繼續(xù)推進(jìn)南平農(nóng)校三農(nóng)服務(wù)中心、南平職業(yè)中專學(xué)校新校區(qū)二
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