《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》說課稿

1、1《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》說課稿伍秀峰一、說教材本篇課文是高二語文必修5的“表達(dá)交流”板塊的一篇寫作指導(dǎo)的文章。從本冊來看，高二語文學(xué)習(xí)階段非常重視寫作訓(xùn)練，因此特地安排了四次的寫作指導(dǎo)。這四次分別是“緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻”、“謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)”、“注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎”。這四次又是與高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)相吻合，因此我覺得如何最大限度利用本文進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該是教師首要考慮的問題。這篇文章篇幅簡短、內(nèi)容淺顯，我想教學(xué)中必須結(jié)合實(shí)際加以充實(shí)，

2、教學(xué)本文不僅僅是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)寫得有文采的方法，還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生寫得有文采，并激勵(lì)學(xué)生今后寫作要有意識地加強(qiáng)這方面的練習(xí)。說學(xué)情：目前高二學(xué)生的整體素質(zhì)偏差，語文學(xué)習(xí)興趣不高，寫作能力差，習(xí)作中語言枯澀、詞匯貧乏；陳詞濫調(diào)；故作深沉；空洞無物。這些可以說是制約學(xué)生個(gè)性化語言表達(dá)的瓶頸。二、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：（1）通過教學(xué)使學(xué)生了解寫得有文采的具體方法。（2）訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會欣賞文質(zhì)兼美的文章的文采。（3）訓(xùn)練學(xué)生在今后

3、的寫作中自覺地學(xué)習(xí)寫出文采。（二）教學(xué)重點(diǎn)：通過一些例句的分析，學(xué)會欣賞文句的文采并加以模仿借鑒，學(xué)習(xí)寫出文采。（三）教學(xué)難點(diǎn)“如何在寫作實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫出文采。三、說教法、學(xué)法。講授法、探討法四、說教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入。某女影視明星照片兩張。（對比明顯的）黑屏→照片1（不化妝的）：“同學(xué)們知道這個(gè)人是誰嗎？”（估計(jì)很難猜出）→點(diǎn)出該明星照片２進(jìn)行對比（化妝上鏡的）：“這個(gè)大家都很熟悉了吧？”“其實(shí)，這個(gè)兩張照片里的都是同一個(gè)人，只不過第

4、二張化了妝而第一張沒化妝而已?？梢?，一個(gè)人化了妝之后是不是漂亮了很多??？我們寫作文也是一樣，有文采的文章就好像一個(gè)人化了妝一般，會顯得光彩照人很多的，這節(jié)課呢，老師就教大家如何去給自己的文章化化妝?！保ǘ?、感受文章的文采?！巴瑢W(xué)們啊，你們寫作文也寫了許多年了，也知道什么是‘文采’了，那么如果要你們給自己文章增添文采，你們通常會用什么方法呢？”（老師利用學(xué)生思考的時(shí)間在黑板上板書標(biāo)題）（讓學(xué)生自由討論發(fā)言）“好，看來大家的方法是五花八門

5、，在這里老師就教大家二招吧?！钡谝徽校航谍埵苏?（2）、打倒“套板修辭”??；“她美得像一朵花！”“太陽公公露出了笑臉?！薄翱吹剿?，我緊張得心都快要跳出來了?！薄疤炜帐悄敲次邓{(lán)，陽光是那么明媚，空氣是那么清新，心情是那么愉快?！?；一個(gè)大大的“”。（反例）“我在批改大家的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的修辭都是‘套版’式的，老掉牙的，有些甚至很是小學(xué)水平的，這些都要統(tǒng)統(tǒng)打倒。（關(guān)于修辭的表達(dá)效果學(xué)生比較熟悉，因此這部分講解力度可輕一些。）3、意蘊(yùn)的

6、豐厚（1）、學(xué)習(xí)教材（2）、補(bǔ)充內(nèi)容：“一只狗并不孤單，想一只狗才孤單！”——互聯(lián)網(wǎng)?！耙恢荒_踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上?！薄R克?吐溫。“沉舟側(cè)畔千過，病樹前頭萬木春?！薄?jiǎng)⒂礤a“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！薄斞浮罢急阋说拇鷥r(jià)最昂貴?！薄裱浴叭伺c幸福就好像貓與它的尾巴。當(dāng)貓拼命追逐它的尾巴時(shí)，尾巴總是跑得比它快，當(dāng)貓決定一直向前走時(shí)，尾巴總會緊緊跟著它?！薄謾C(jī)短信愚蠢的人總是把重要的事推到最后，

7、而智者，一開始就做著重要的事。人生的定位，需要自己去摸索；人生的價(jià)值，需要自己去創(chuàng)造。小結(jié)：使一篇文章的語言有意蘊(yùn)的方法很多，比如引用名言，蘊(yùn)含哲思，巧設(shè)懸念，字詞巧排，幽默諷刺等，給人以深刻的思想啟迪或喚起人強(qiáng)烈的情感共鳴。（三）、鑒賞練習(xí)：心靈的變奏“走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊……”唱著唱著韓磊的歌，我感到“逃亡”不是悲壯，而是浪漫。我愛好音樂，有我自己的方式：我能觀察音樂的形狀，觸摸音樂的質(zhì)地，品嘗音樂的韻味。音

8、樂融進(jìn)了我的血液，我的體內(nèi)流淌的就是音樂?！安灰獑栁覐哪睦飦?，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方，流浪……”長大了的我，父母對我的期望。當(dāng)16歲的我感到這已成為難言的痛苦時(shí)，我選擇了流浪，以逃避希望。我終于可以擺脫那不堪重負(fù)的期望，能輕松快活地度日了?？墒?，一個(gè)星期過去了，流浪的我卻無法找到工作?！拔沂且黄碜员狈降睦?，行走在無垠的曠野中。凄厲的北風(fēng)吹過，漫漫的黃沙掠過。我只有咬著冷冷的牙，報(bào)以兩聲長嘯……”我很無奈。走在異地的大街上

9、，我覺得我是一匹年輕而老邁的狼，無力地走在剛剛開始的人生之路上。我迷茫地抬頭望天，看大片的烏云低低地壓在頭頂上。雨，快要來了?！皠e讓我在這冷冷的天空，獨(dú)自地走在生命的荒涼里；別讓我在這寒冷的天空，獨(dú)自走在這生命的荒原里?！蹦丢?dú)行》，我感到生命的孤獨(dú)。醞釀已久的雨說下就下，肆無忌憚而又酣暢淋漓。也好，雨正好掩蓋了我決堤的眼淚。成為雨中風(fēng)景的我忽地想起了秦腔，那來自厚重的黃土地、在溝溝峁峁吼出來的聲音，不正是對生命痛苦的發(fā)泄嗎？此時(shí)，

10、我聽見秦腔撞擊我身體發(fā)出的金屬聲。就在雨中的大街上，我用秦腔吼出了成長痛苦的體驗(yàn)。沒有人能聽得懂我奇怪的聲音?！拔冶池?fù)著幸福，卻追尋著痛苦；回家，也許是愛你的唯一路?！薄半S身聽”里齊豫唱道。夜晚，我躺在地下室里，讓自己死去，讓音樂醒著。許久之后，我覺得自己的血液流動加速了，我聽到美妙的音樂由外而內(nèi)響起。那音樂撞擊著我的身體，流入我的血液，鉆進(jìn)我的靈魂。那就是從我的頭頂上傳來的薩克斯樂曲《回家》。我甚至能聽出那是凱麗金爐火純青的演奏。我被