第三單元測(cè)試

1、1七年級(jí)語文（上學(xué)期）七年級(jí)語文（上學(xué)期）第三單元測(cè)試卷第三單元測(cè)試卷（檢測(cè)時(shí)間：100分鐘檢測(cè)總分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。（基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。（20分）分）1、下列加點(diǎn)字的音節(jié)、字形全對(duì)的一項(xiàng)是()(2分)A惋轉(zhuǎn)(wǎn)梔子(zhī)棲息(qī)發(fā)髻(j)B竦峙(sǒng)寥廓(lio)應(yīng)和(h)桕樹(ji)C清洌(li)醞釀(rǎng)看護(hù)(kn)鑲鉗(xiāng)D。憔悴(cu)夢(mèng)寐(mi)枯涸(h)黃暈(yn)2、形似字

2、組合全對(duì)的一項(xiàng)()(2分)A諂(餅諂)陷(陷害)眩(眩暈)弦(弦耀)B縫(縫衣)蓬(船蓬)梢(樹梢)稍(稍微)C踹(踹開)湍(湍急)搏(胳搏)博(博士)3、填空（6分）（1）老舍，現(xiàn)代著名作家，原名，字?！稘?jì)南的冬天》作者抓住濟(jì)南冬天氣候的特點(diǎn)。（2）《春》節(jié)選自《》。（3）《春》是一篇借景抒情的，作者描繪了、、、、五幅圖畫。（4）山尖全白了，。4、仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

3、（6分）（1）如果我是清風(fēng)，我將（2）如果我是春雨，我將5、為下列選擇正確的義項(xiàng)。（4分）（1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（）A然而B……的樣子Ｃ這樣Ｄ對(duì)（2）鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨。（）A炫耀B展示C表現(xiàn)D顯示（3）日光永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反而有點(diǎn)叫人害怕。（）A聲音很大B非常晴朗C亮光很強(qiáng)D宏大明亮（4）那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（）A透明清亮B靈活而不

4、可捉摸C十分靈巧D空曠靈巧二、閱讀理解。（二、閱讀理解。（50分）分）（一）父親雖然我是家里惟一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個(gè)哥哥。小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的外出和收工一樣，只是順其自然的事，他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)一如我不關(guān)心他的收成。可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個(gè)人吃掉。母親望著不大年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：“要不，別讓

5、妮子上學(xué)了，，父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學(xué)。”就為這一句話我第一次被感動(dòng)了。在一個(gè)驕陽似火的夏日，父親一頭挑著一筐桃子，送我去上學(xué)。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我又一次被感動(dòng)了，在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出令樣子柬，無顏面對(duì)父親。到學(xué)校門口，我一個(gè)人進(jìn)去，父親出去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找37、請(qǐng)?jiān)谖闹腥我庹页鰞蓚€(gè)能夠表明“我”對(duì)父愛的理解或感謝的句子。（4分）三、作文（

6、30分）題目：感動(dòng)提示：生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的人或事物，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問候，教師的一句安慰，兄弟的一次謙讓……都可以觸動(dòng)我們的心弦，讓我們著實(shí)動(dòng)了情。只要我們的心還沒有麻木，我們總是被感動(dòng)著……請(qǐng)記下讓你感動(dòng)的一件事、一個(gè)人或一個(gè)場(chǎng)景。愿你的文章能帶我們進(jìn)入你的真實(shí)經(jīng)歷，讓我們也感動(dòng)一回。（字?jǐn)?shù)500字以上）（二）秋頌羅蘭（1）秋天的美，美在一份明澈。（2）有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。（3

7、）代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。（4）當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。（5）最動(dòng)人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。（6）曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹

8、后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。（7）最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。（8）秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預(yù)，不必留連。秋水和風(fēng)一樣的明澈。“點(diǎn)秋江，白鷺沙

9、鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著?！鞍翚⑷碎g萬戶侯，不識(shí)字煙波釣叟。”秋就是如此的一塵不染。（9）“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字野鶴的美，澹如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字?！伴e”與“逸”，正是秋的本色。（10）也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟