國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)

1、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試指標(biāo)改革前后的比較分析1.前言：本文對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》改革前后的項(xiàng)目類型、指標(biāo)維度、項(xiàng)目數(shù)量、指標(biāo)結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目權(quán)重等測(cè)試指標(biāo)進(jìn)行比較與分析。調(diào)查結(jié)果顯示，新的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)》的測(cè)試項(xiàng)目和測(cè)試方式更趨合理，（運(yùn)動(dòng)技能不再作為衡量體質(zhì)健康的維度之一小學(xué)低年級(jí)不再測(cè)試力量素質(zhì)等）。新舊標(biāo)準(zhǔn)相比最大改進(jìn)就是按學(xué)段全國(guó)統(tǒng)一測(cè)試項(xiàng)目，從而更易于對(duì)各個(gè)地區(qū)的學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行全方位的比較，便于掌握我國(guó)青少年學(xué)生

2、未來(lái)幾年的體質(zhì)健康變化趨勢(shì)及區(qū)域差異。2.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試指標(biāo)改革前后的比較分析2.1《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》修改前后測(cè)試項(xiàng)目比較小學(xué)一、二年級(jí)小學(xué)三、四年級(jí)小學(xué)五、六年級(jí)初中、高中、大學(xué)必測(cè)選測(cè)必測(cè)選測(cè)必測(cè)選測(cè)必測(cè)選測(cè)舊標(biāo)準(zhǔn)身高體重坐位體前屈無(wú)身高標(biāo)準(zhǔn)體重50米跑立定跳遠(yuǎn)無(wú)身高、體重、肺活量體重指數(shù)50米8往返跑、臺(tái)階試驗(yàn)（二選一）；50米跑、立定跳遠(yuǎn)（二選一）；仰臥起坐（女）、坐位體前屈、握力體重指數(shù)（三選一）；身高標(biāo)準(zhǔn)

3、體重、肺活量體重指數(shù)1000米怕跑（男）、800米跑（女）、臺(tái)階試驗(yàn)（三選一）；50米跑、立定跳遠(yuǎn)（二選一）；仰臥起坐（女）、坐位體前屈、握力體重指數(shù)（三選一）新標(biāo)準(zhǔn)身高標(biāo)準(zhǔn)體重坐位體前屈、投沙包（二選一）；50米跑(25米2往返跑)、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢健身高標(biāo)準(zhǔn)體重坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐（三選一）；50米跑(25身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量體重指數(shù)400米跑（50米8往返跑)、臺(tái)階試驗(yàn)(二選一)；坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐、握力體

4、重指數(shù)(四選一)；50米跑身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量體重指數(shù)1000米怕跑（男）、800米跑（女）、臺(tái)階試驗(yàn)、（三選一）；50米跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)（六選一）；仰臥起坐（女）、引體向上（男）、坐位體的變化必測(cè)項(xiàng)目中還是原來(lái)的身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量體重指數(shù)的測(cè)試項(xiàng)目。選測(cè)項(xiàng)目中增加了引體向上、籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)等。2.1.5總體來(lái)說(shuō)改革后的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的必測(cè)項(xiàng)目有所減少，選測(cè)項(xiàng)目增加了引體向上和各

5、種球類運(yùn)動(dòng)以及跳繩等項(xiàng)目。按照身體部位來(lái)說(shuō)，新的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)中涵蓋了上肢力量測(cè)試、下肢力量測(cè)設(shè)和腹肌力量測(cè)試，切測(cè)設(shè)的項(xiàng)目強(qiáng)度和數(shù)目歲學(xué)生的年齡增長(zhǎng)合理的增加。2.2《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》改革前后測(cè)試指標(biāo)維度比較2.2.1《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》改革前后測(cè)試指標(biāo)維度比較表改革前后測(cè)試學(xué)段測(cè)試指標(biāo)維度小學(xué)一、二年級(jí)身體形態(tài)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能小學(xué)三、四年級(jí)身體形態(tài)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能小學(xué)五、六年級(jí)身體形態(tài)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、身體機(jī)能改革前

6、初中、高中、大學(xué)身體形態(tài)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、身體機(jī)能小學(xué)一、二年級(jí)身體形態(tài)、身體素質(zhì)小學(xué)三、四年級(jí)身體形態(tài)、身體素質(zhì)小學(xué)五、六年級(jí)身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機(jī)能改革后初中、高中、大學(xué)身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機(jī)能表1《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》改革前后測(cè)試指標(biāo)維度比較表2.2.2《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》改革前后測(cè)試指標(biāo)維度比較分析改革前的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的測(cè)試指標(biāo)體系中涉及了身體機(jī)能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和身體形態(tài)等四個(gè)維度，小學(xué)一