2016年秋人教版新版語(yǔ)文書(shū)七至九年級(jí)目錄

1、人教版新編初中語(yǔ)文教科書(shū)人教版新編初中語(yǔ)文教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)閱讀單元主題閱讀策略課文寫(xiě)作一四季美景學(xué)習(xí)朗讀，品味文中的精彩語(yǔ)句，體會(huì)漢語(yǔ)之美1春朱自清2濟(jì)南的冬天老舍3雨的四季劉湛秋4古代詩(shī)歌四首觀滄海曹操聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白次北固山下王灣天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作二至愛(ài)親情學(xué)習(xí)朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握作者思想感情5秋天的懷念史鐵生6散步莫懷戚7散文詩(shī)兩首金色花泰戈?duì)柡扇~母親冰心8《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪陳太丘與

2、友期學(xué)會(huì)記事綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——有朋自遠(yuǎn)方來(lái)三學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)默讀，一氣呵成讀完全文，梳理文章的主要內(nèi)容9從百草園到三味書(shū)屋魯迅10再塑生命的人海倫?凱勒11竊讀記林海音12《論語(yǔ)》十二章寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀——《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜課外古詩(shī)詞誦讀課外古詩(shī)詞誦讀——峨眉山月歌李白江南逢李龜年杜甫行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參夜上受降城聞笛李益四人生之舟學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，理清作者思路13紀(jì)念白求恩毛澤東14植樹(shù)的牧羊人讓?

3、喬諾15在山的那邊王家新16誡子書(shū)諸葛亮思路要清晰綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——少年正是讀書(shū)時(shí)五動(dòng)物與人學(xué)習(xí)默讀，學(xué)做摘錄，概括文章的中心17貓鄭振鐸18鳥(niǎo)梁實(shí)秋19動(dòng)物笑談康拉德勞倫茲20狼蒲松齡如何突出中心六想象之翼學(xué)習(xí)快速閱讀，展開(kāi)聯(lián)想和想象，深入理解文章21皇帝的新裝安徒生22詩(shī)兩首天上的街市郭沫若太陽(yáng)船吳望堯23女?huà)z造人袁珂24寓言四則赫耳墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和獅子《伊索寓言》塞翁失馬《淮南子》杞人憂天《列子》發(fā)揮聯(lián)想和想象

4、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——文學(xué)部落名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀——《西游記》：精讀和跳讀課外古詩(shī)詞誦讀課外古詩(shī)詞誦讀——秋詞（其一）劉禹錫南園（其五）李賀夜雨寄北李商隱十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)閱讀單元主題閱讀策略課文寫(xiě)作一變化著的社會(huì)閱讀新聞?lì)愇恼拢@取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度1新聞兩則我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江毛澤東人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江毛澤東2香港回歸新聞一則3特寫(xiě)兩篇“中國(guó)速度”震驚雅典孔寧、張軍、袁虹衡“飛天”

5、凌空夏浩然、樊云芳4一個(gè)災(zāi)區(qū)農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的避險(xiǎn)意識(shí)朱玉、萬(wàn)一、劉紅燦學(xué)寫(xiě)消息二生活的記憶閱讀傳記類(lèi)文章，對(duì)人物和事件有自己的理解和判斷5藤野先生魯迅6我的母親胡適7美麗的顏色艾芙居里8列夫托爾斯泰茨威格學(xué)寫(xiě)人物小傳綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——地球，人類(lèi)的家園三美景依然誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書(shū)了解大意，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞9三峽酈道元10短文兩篇與謝中書(shū)書(shū)陶弘景記承天寺夜游蘇軾11與朱元思書(shū)吳均12唐詩(shī)五首黃鶴樓崔顥使至塞上王維渡荊門(mén)送別李白

6、春望杜甫錢(qián)塘湖春行白居易景物描寫(xiě)要抓住特征名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀——《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀課外古詩(shī)詞誦讀課外古詩(shī)詞誦讀——龜雖壽／曹操贈(zèng)從弟（其二）／劉楨梁甫行／曹植移居（其二）／陶淵明四情感哲思閱讀不同類(lèi)型的散文，把握其共性和個(gè)性13背影朱自清14昆明的雨汪曾祺15那樹(shù)王鼎鈞16外國(guó)散文兩篇談愜意地生活蒙田我為何而生活羅素語(yǔ)言要連貫綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代五文明的印跡學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言，把握說(shuō)明對(duì)象的特征17