關(guān)于高效課堂討論階段學(xué)生假討論及后進(jìn)生討論邊緣化的應(yīng)對(duì)辦法

1、關(guān)于高效課堂討論階段學(xué)生假討論及后進(jìn)生討論邊緣化的應(yīng)對(duì)辦法經(jīng)過(guò)課堂的二輪診斷，大家都提出了小組建設(shè)的一致問(wèn)題，就是小組討論時(shí)怎樣讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，聽(tīng)時(shí)全神貫注，說(shuō)時(shí)提綱挈領(lǐng)。如果我們擠掉了小組討論時(shí)的水分，那么我們的課堂實(shí)效性又會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我和呂老師在課上課下都進(jìn)行了深入的思索和研究，也總結(jié)出了兩點(diǎn)不成熟的解決辦法，現(xiàn)歸納如下：一、思想建設(shè)。說(shuō)到小組建設(shè)的問(wèn)題，我們就不能不提到班級(jí)建設(shè)，因?yàn)樾〗M建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一

2、部分，是班級(jí)建設(shè)的重中之重，如果要讓小組活動(dòng)不管是在討論階段還是在課堂的其它任何階段都能一如既往的投入、用心，那我們的課堂怎么會(huì)不高效。想讓我們的小組呈現(xiàn)高效狀態(tài)，我們先要解決的是孩子們的思想問(wèn)題，只要小組中各個(gè)不同階層的孩子都有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，都有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，都能各司其職，各盡其責(zé)，那么，一切問(wèn)題就都會(huì)迎刃而解。針對(duì)班級(jí)孩子們的思想工作，我們歸結(jié)了這樣幾個(gè)方面。（一）、班級(jí)整體思想建設(shè)如果這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，大家都會(huì)在這樣的大氣候影

3、響下努力去做好自己應(yīng)該做的事，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)都為了這個(gè)集體，這個(gè)團(tuán)隊(duì)努力拼命的時(shí)候，有極少數(shù)幾個(gè)不學(xué)，不做的，也形不成氣候，時(shí)間久了，他們知道討論時(shí)、聽(tīng)展時(shí)與別人說(shuō)話或做點(diǎn)別的與課堂無(wú)關(guān)的也沒(méi)人理他，也就不影響大家，自己玩自己的了。我想我們大家一定知道思想工作是一個(gè)慢功夫，但一旦見(jiàn)效，就會(huì)是持久的。所以，我們認(rèn)為班級(jí)思想工作建設(shè)要常抓不懈，并隨時(shí)抓住身邊的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)和契機(jī)，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，然后在班級(jí)凝聚力的基礎(chǔ)上

4、，我們?cè)偃ソㄔO(shè)小組的凝聚力，每一個(gè)小組是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體的同時(shí)，又從屬于班級(jí)這個(gè)大家庭，所以，班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，那么班級(jí)的小組建設(shè)一定不會(huì)錯(cuò)，如果小組建設(shè)好了，那班級(jí)自然會(huì)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃。這是個(gè)相輔相成的關(guān)系。有時(shí)我們大家在探討小組建設(shè)的問(wèn)題上遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)，如果沒(méi)有一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，小組建設(shè)就是零。皮之不存，毛將焉附。我看過(guò)這樣一個(gè)比喻：說(shuō)如果把咱們生活追求里的樓房別墅，香車(chē)美女，官場(chǎng)高位，和咱想要的一切東西比做0，把健

5、康比作1的話，你后面的0越多你擁有的就越多，而如果健康是0，那后面有多少個(gè)0結(jié)果也還是0，如果我們把這個(gè)比喻用在班級(jí)思想建設(shè)和小組建設(shè)上，我們就應(yīng)該把班級(jí)思想建設(shè)比作1。而后才有后面在班級(jí)思想建設(shè)上，大家各有各的高招，我們就不再說(shuō)了。（二）、小組中各階層孩子的思想工作我們的學(xué)生大體可以分為優(yōu)等生，中等生和學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，針對(duì)這三個(gè)層的孩子，我們可以給他們每一個(gè)層的開(kāi)好班會(huì)，小組長(zhǎng)的權(quán)益與職責(zé)，中等生的權(quán)益與職責(zé)，高效課堂能改變我們后進(jìn)生的

6、什么等等?，F(xiàn)把我們總結(jié)的幾個(gè)方面歸納如下：小組長(zhǎng)職務(wù)。5、被開(kāi)除的組員去電視下的小桌，自己一個(gè)組，不準(zhǔn)參與任何小組活動(dòng)。直到寫(xiě)好保證，經(jīng)原小組考核通過(guò)才能再回到集體中。四、想辦法團(tuán)結(jié)你的小組成員，讓他們有凝聚力，這樣你的小組一定會(huì)成為優(yōu)秀的小組，至于給組員開(kāi)會(huì)，商定小組的相關(guān)規(guī)則，只需給我一個(gè)結(jié)果就可以，不用請(qǐng)示，自己找時(shí)間就去做，反正我把這個(gè)關(guān)系到咱們班前途命運(yùn)的團(tuán)隊(duì)給你了，至于你怎么建設(shè)好它，這就要看你們每一個(gè)小組長(zhǎng)的本事了。八仙過(guò)

7、海，各顯其能。優(yōu)秀小組長(zhǎng)享受原裝的清華?；?。五、送大家一句話：其身正，不令則從，身不正，令則不從。打鐵還需自身硬，請(qǐng)大家時(shí)刻記住自己是一名小組長(zhǎng)，在課堂和各個(gè)環(huán)節(jié)都要充分發(fā)揮出的作用。班級(jí)建設(shè)中你們是功臣，未來(lái)社會(huì)中你們一定是能人。努力吧！中等生在課堂改革中的職責(zé)孩子們：你們是咱們班的中堅(jiān)力量，雖然你們不是組長(zhǎng)，但你們的進(jìn)退直接影響著咱班的綜合成績(jī)，俗話說(shuō)，一個(gè)人渾身是鐵能打幾個(gè)釘，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，優(yōu)等生在很大程度上進(jìn)步

8、的空間很小了，而真正能決定咱們班的命運(yùn)的是你們，你們與這些組長(zhǎng)相比，智力上沒(méi)有差別，甚至很多孩子在智力上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這些小組長(zhǎng)，只是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)他們好，在努力程度上沒(méi)他們強(qiáng)，可是孩子們，擁有再聰明的頭腦不能把它用在正地方，我們也不能算一個(gè)成功者呀，我們要想辦法在高效課堂中，在小組合作學(xué)習(xí)中扎扎實(shí)實(shí)去學(xué)點(diǎn)東西，在小組長(zhǎng)的監(jiān)督和約束下，切切實(shí)實(shí)的改一改自己的不良習(xí)慣，讓自己也躋身于優(yōu)生行列，人往高處走，水往低處流，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士

9、兵，不想當(dāng)優(yōu)生的學(xué)生也不是一個(gè)好學(xué)生，所以在這次課堂實(shí)踐中，我建議大家要做到以下幾點(diǎn)：一、我們中的很大一部分同學(xué)成績(jī)不十分優(yōu)秀的原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，比如好動(dòng)，上課注意力不集中，容易走神，學(xué)習(xí)沒(méi)有長(zhǎng)勁，三分鐘熱度，懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)，怕吃苦學(xué)習(xí)努力程度不夠等。而我們的高效課堂在診治這些不良習(xí)慣上是最有效的，有合作討論，可以避免你注意力不集中，有組長(zhǎng)監(jiān)督，可以向你的懶惰發(fā)出挑戰(zhàn)，有組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)可以調(diào)動(dòng)你參與的熱情，只要你參與進(jìn)來(lái)了，你就找到