學習教師十條禁令心得體會-心得體會

1、學習教師十條禁令心得體會學習教師十條禁令心得體會心得體會心得體會職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想它要求老師的職業(yè)理想忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感熱愛學生，愛學生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范誨人不倦；職業(yè)規(guī)范團結協(xié)作、為人師表。因此，作為團結協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更

2、高的要一名人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處熓粶省分械姆e極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操。《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛“，這種，這種“愛“必須是排必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛

3、，恩師般高尚純潔的愛。它除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體

4、罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：（善處理師生關系：（1）要給予學生特殊的關心和愛護（）要給予學生特殊的關心和愛護（2）不得體）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往

5、給學生的心靈留下傷痕，造罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。（為。（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫

6、教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。成學生退學。才能保證教書育人的實效，學生才會才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道親其師，信其道“，進而，進而“樂其樂其道“。所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的