校園欺凌工作崗位職責(zé)

1、校園欺凌治理工作崗位職責(zé)校園欺凌治理工作崗位職責(zé)一、預(yù)防崗位職責(zé)一、預(yù)防崗位職責(zé)㈠校長室㈠校長室1.1.成立預(yù)防欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)成立預(yù)防欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。2.2.加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)力度，確加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)力度，確保人員、安全防衛(wèi)設(shè)施及時到位。保人員、安全防衛(wèi)設(shè)施及時到位。3.3.公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明

2、確負(fù)責(zé)人。人。㈡德育處㈡德育處1.1.定期召開班主任會議，研究解決學(xué)生心理疏導(dǎo)和矛盾糾定期召開班主任會議，研究解決學(xué)生心理疏導(dǎo)和矛盾糾紛排解問題。紛排解問題。2.2.及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。要及時向公安部門報案并配合立案查處。3.3.堅持問題導(dǎo)向，開展警示教育。通過舉辦講座、班隊會堅持問題導(dǎo)向，開展警示教育。通過舉辦講座、班隊會等

3、活動，引導(dǎo)學(xué)生從活生生的案例中吸取教訓(xùn)，克制自己，正等活動，引導(dǎo)學(xué)生從活生生的案例中吸取教訓(xùn)，克制自己，正確對待自己的言行。確對待自己的言行。4.4.搭建心理教育平臺，開展心理健康教育活動。搭建心理教育平臺，開展心理健康教育活動。㈠成立預(yù)防欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組㈠成立預(yù)防欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王長：王永副組長：胡宗楊、劉副組長：胡宗楊、劉勇、陶傳輝勇、陶傳輝現(xiàn)場防護組：余俊良、張國政、相關(guān)體育教師現(xiàn)場防護組：余俊良、張國政、相關(guān)體育教師疏散引

4、導(dǎo)組：劉疏散引導(dǎo)組：劉偉、余俊同、相關(guān)班級老師偉、余俊同、相關(guān)班級老師通訊聯(lián)絡(luò)組：毛娟娟、劉通訊聯(lián)絡(luò)組：毛娟娟、劉影、相關(guān)班主任影、相關(guān)班主任現(xiàn)場救護組：張守軍、朱紅梅、相關(guān)班主任、相關(guān)當(dāng)事人現(xiàn)場救護組：張守軍、朱紅梅、相關(guān)班主任、相關(guān)當(dāng)事人㈡明確應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1.1.組長職責(zé)：決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動和終止；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組長職責(zé)：決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動和終止；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊伍及物

5、資事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊伍及物資的調(diào)動。的調(diào)動。2.2.副組長職責(zé)：協(xié)助組長現(xiàn)場指揮應(yīng)急救援工作。副組長職責(zé)：協(xié)助組長現(xiàn)場指揮應(yīng)急救援工作。3.3.現(xiàn)場防護組職責(zé)：發(fā)生欺凌事件后，組長馬上帶領(lǐng)本組現(xiàn)場防護組職責(zé)：發(fā)生欺凌事件后，組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場，對欺凌學(xué)生者進行強行阻止，必要時可施行正人員趕赴現(xiàn)場，對欺凌學(xué)生者進行強行阻止，必要時可施行正當(dāng)防衛(wèi)行為。當(dāng)防衛(wèi)行為。4.4.疏散引導(dǎo)組：發(fā)生欺凌事件后，組長