細(xì)讀宋詞 口留余香

1、1細(xì)讀宋詞口留余香一、導(dǎo)入新課《宋詞飄逝的歲月》這是一個宋詞飄逝的年代，人類文明的進步，數(shù)字時代的到來，使那個精致玲瓏的朝代，濃縮成淡淡的身影，在默香古卷的文字中沉淀下去。千年的宋詞，那種氣韻，那種凝重與低沉，需要足夠的時間和空間來承載。當(dāng)我們泛波于千年前宋詞的煙波浩淼中，擷取點點浪花，品味它們的內(nèi)涵時，就像品味一壇封存了很久的佳釀，回味它的甘醇，傾聽那來自久遠(yuǎn)時空的聲音……今天，我將和大家一起以讀品詞，給自己浮躁的心靈增添一些淡淡的寧

2、靜。二、背景簡介《唐詩宋詞，我們精神的家園》中國是一個詩的國度。唐詩和宋詞是我國詩歌史上的兩大奇葩。唐詩詩中有畫，畫中有詩，宋詞詞中有景，景中有情。唐代發(fā)達(dá)的經(jīng)濟沃土，讓唐詩的工整絕句達(dá)到了極至；宋代的開放盛世與歷史滄桑，使宋詞婉約與豪放走向頂峰。我們走進唐詩宋詞，就擁有了一點文化的底蘊，就擁有了一點雅致的生活。如果硬要我在唐詩和宋詞中二選其一的話，我將為異彩紛呈的宋詞傾倒。宋詞里有倍受仕途折磨的蘇東坡，有命運多舛的李清照，有多情才子柳

3、永，有多愁善感又不違母命的陸游，有秉承發(fā)展豪放詞派的愛國詞人辛棄疾……。耳熟能詳?shù)脑~人太多太多，口口相傳的詞人佳話源遠(yuǎn)流長，讓我不得不愛。同學(xué)們，相信你也有最鐘情的詞人和名句，請來和大家一起分享吧。三、整體把握請根據(jù)我的描述，說出詞人的名字和主要代表作品。（一）在那冷落凄清的季節(jié)里，所有的人都會渴望一種相逢。思念在分手后開始生長。長成佇立在岸邊的棵棵楊柳。盼望著青衫上酒漬斑斑的你乘一葉扁舟，從暮靄沉沉的煙波中駛來，傾訴千種風(fēng)情。那曉風(fēng)殘

4、月依然醉著。你可曾記得執(zhí)手相看的淚眼，離別里是誰與你淺斟低吟么？早知道有井水的地方就有人吟唱你的詞，可不曾想到，自從你把士大夫的精雕細(xì)刻變成了一種流行之后，你筆下的那句“衣帶漸寬終不悔”竟成為銘刻古今的愛情誓言。雨霖鈴朗誦：雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好

5、景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！3“亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪”，這段對場景的描寫不能省略。我們不得不佩服作者的文筆和想象力，僅用十三個字就把江岸壯觀的景色描寫得如此生動?！敖饺绠嫞粫r多少豪杰”，此時下“如畫”二字，是指眼前景物。江山這樣美麗，而人物又是稱雄一時的豪杰。此情此景怎么能不引發(fā)人的懷古之幽情呢！“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，這句歷來為詞家所重。在赤壁大戰(zhàn)眾多風(fēng)云人物中，小喬這個人物似乎實在無足輕重，在此

6、顯得多余，然而，我們又一次領(lǐng)略了詞的妙處，這個人物的出現(xiàn)，一下子把周公瑾的風(fēng)流俊雅活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在眼前了，在那風(fēng)神搖曳之處，用別的句子如何能那么飽滿地表現(xiàn)呢！小喬這個人物最大限度地烘托出了周瑜在赤壁大戰(zhàn)中的神采，這在下面這句得到了印證?！坝鹕染]巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅”，試想，在那樣一場歷史大混戰(zhàn)中，作為統(tǒng)率千軍萬馬的最高指揮官，絲毫沒有我們想象中全副盔甲、血染疆場的慘烈和悲壯景觀，倒是服綸巾、執(zhí)羽扇，一副灑脫飄逸之像，而且僅只談笑之間

7、就令強大的敵人灰飛煙滅。我們只能再次嘆服作者的藝術(shù)功力已經(jīng)到了爐火純青的地步?！啊肮蕠裼?，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月?！弊詈筮@段是對作者個人身世的感慨。是指赤壁之戰(zhàn)和那些歷史人物引起了自己許多感想，作者在這里對自己不能建功立業(yè)，空懷報國之志，卻只能在此大發(fā)懷古之幽思，人好像也容易變老了。最后一句的“人間如夢”呼應(yīng)首句的“浪淘盡”，那些風(fēng)流人物也不過“浪淘盡”，人間也就不過“如夢”吧。這兩句從歷史回到現(xiàn)實，從懷古歸到傷

8、己，以自嘲結(jié)束“神游”，留下千古一嘆。這首詞巧妙地把寫景、詠史、抒情與議論融為一體，氣勢奔放，一瀉千里，以情選景，以情取史，語言精煉形象，令人回味無窮。五、方法指導(dǎo)除了誦讀外，鑒賞詩詞可以從以下幾個方面入手，加深對作品的理解。（一）語言分析：分析語言是進行文學(xué)鑒賞的首要環(huán)節(jié)，只有準(zhǔn)確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的判斷、評價和鑒賞。一般重點理解那些對表達(dá)主題、深化意境、突出形象起著關(guān)鍵作用的詞語和句子。（二）形象分析：把握

9、詩詞的形象是感受詩情，領(lǐng)悟詩意的基本途徑。形象可以是人物形象，包括客觀形象（作者描寫的人物）和主觀形象（作品塑造的抒情主人公），也包含作者從社會生活中提煉的景象、物象和景象。把握住形象后所蘊涵的言外之意，是鑒賞成功的關(guān)鍵所在。（三）評價寫作技巧和風(fēng)格這包括：體會各種修辭方法的作用；分析詩歌采用的表達(dá)方式；分析詩歌的結(jié)構(gòu)技巧；分析其他寫作技巧等。而分析詩歌的風(fēng)格應(yīng)結(jié)合時代特征和作者的生平，尤其是寫作這首詩詞的背景來進行。（四）評價作品的思