2020年華中農(nóng)業(yè)大學碩士研究生入學考試大綱901《農(nóng)學專業(yè)基礎知識》

1、植物科學技術(shù)學院農(nóng)業(yè)推廣碩士考試大綱植物科學技術(shù)學院農(nóng)業(yè)推廣碩士考試大綱隱藏左欄添加：20101116作者：未知來源：未知錄入：zhzhy55人氣：723901901《農(nóng)學專業(yè)基礎知識》考試大綱《農(nóng)學專業(yè)基礎知識》考試大綱參考書目：楊文鈺參考書目：楊文鈺主編《農(nóng)學概論》最新版。主編《農(nóng)學概論》最新版。一、緒論一、緒論1農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程兩種觀點：1）三個階段的劃分：原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)2）四個階段的劃分：原始農(nóng)業(yè)、古代農(nóng)業(yè)、近代農(nóng)業(yè)

2、、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)2農(nóng)業(yè)、農(nóng)學的概念農(nóng)業(yè)的概念是發(fā)展的。目前一般認為，農(nóng)業(yè)包括農(nóng)、林、牧、漁、副（農(nóng)產(chǎn)品加工）五業(yè)。農(nóng)學研究作物生長發(fā)育規(guī)律、作物生長發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系、協(xié)調(diào)作物正常生長發(fā)育與外界環(huán)境條件的關(guān)系的技術(shù)措施。3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點土壤的基礎性、地域性、季節(jié)性、連續(xù)性4農(nóng)業(yè)的組成部分和環(huán)節(jié)組成部分：人類勞動—主題、農(nóng)業(yè)生物—對象、農(nóng)業(yè)環(huán)境—環(huán)境三個環(huán)節(jié)：植物生產(chǎn)—生產(chǎn)者、動物生產(chǎn)—消費者、微生物生活—分解者5農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀二、作物及其生長

3、發(fā)育二、作物及其生長發(fā)育1作物的概念廣義概念：一切對人類具有經(jīng)濟價值、由人工栽培的植物。狹義概念：特指糧、棉、油、糖等大田作物，俗稱莊稼。2作物分類自然分類法：界、門、綱、目、科、屬、種七級習慣分類法：根據(jù)作物用途和植物學特征分類：糧食作物、經(jīng)濟作物、飼料及綠肥作物。作物的一生：從種子萌發(fā)到新種子的產(chǎn)生。作物生長發(fā)育階段：營養(yǎng)生長和生殖生長。作物溫光反應特性：低溫長日型、高溫短日型生長周期：小到一個細胞，大到一個個體，都有其生長由慢到快

4、、再由快到慢的周期其生長過程。生長極性：作物根的向地心生長和芽的離地心生長的現(xiàn)象。再生：細胞全能性決定了作物具有再生能力，再生稻就是利用這一特性進行的生產(chǎn)。相關(guān)性：地上部生長與地下部生長之間、營養(yǎng)生長與生殖生長之間、器官與器官之間、頂芽與側(cè)芽之間的相關(guān)性。4產(chǎn)量與品質(zhì)生物產(chǎn)量：作物一生中累積的全部干物質(zhì)量。經(jīng)濟產(chǎn)量：人類栽培目的所需要的產(chǎn)品數(shù)量。經(jīng)濟系數(shù)：生物產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟產(chǎn)量的效率。產(chǎn)量構(gòu)成因素：不同作物不同，但可以概括為：單位面積個

5、體數(shù)量和單個個體的產(chǎn)量。源：通過葉綠體，利用光能進行光合作用，制造并向外輸出營養(yǎng)物質(zhì)的器官。庫：作物體接受或輸入光合產(chǎn)物的器官。流：作物體內(nèi)光合產(chǎn)物由源器官向庫器官運輸?shù)倪^程。品質(zhì)：產(chǎn)品能夠滿足人類某種需求的特性。品質(zhì)類型；外觀品質(zhì)、工藝品質(zhì)、加工品質(zhì)、食用品質(zhì)、營養(yǎng)品質(zhì)三、作物生長環(huán)境三、作物生長環(huán)境1生態(tài)環(huán)境因子及其類型：氣候因子、土壤因子、生物因子、地形因子、人為因子生態(tài)環(huán)境因子作用機理：主要作用和次要作用、相互作用、直接作用和間