科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作策略研究——基于天津市高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

1、1科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作策略研究：——基于天津市高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查研究論文關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀高校就業(yè)指導(dǎo)工作論文摘要：通過對天津市高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)對當(dāng)今高校就業(yè)指導(dǎo)工作提出了建設(shè)性的應(yīng)對策略。中國高等教育自1999年開始了跨越式的發(fā)展，有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)表明，2004年我國高等教育毛入學(xué)牢為17％，2006年達(dá)到了22％，這表明我國已經(jīng)進(jìn)入了大眾化教育階段。隨之而來的是畢業(yè)生人數(shù)也迅速增加，199

2、9年全國普通高校畢業(yè)生90萬人，2001年114萬人，2004年280萬人，2006年413萬人，預(yù)計(jì)到2010年全國普通高校畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)652萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)問題愈來愈突顯。2008年金融危機(jī)席卷全球，企業(yè)倒閉Jxl潮涌起，這給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了又一次大的沖擊，簡直就是雪上加霜。如何運(yùn)Ij科學(xué)發(fā)展觀對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是當(dāng)前高教界應(yīng)該深思的問題。J高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀分析高校就業(yè)指導(dǎo)是在不斷了

3、解市場需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)畢業(yè)生個(gè)體的興趣愛好、能力特長、人格素質(zhì)進(jìn)行指導(dǎo)，使其職業(yè)素養(yǎng)與社會(huì)需求相匹配，從而引導(dǎo)畢業(yè)生朝著自己的職業(yè)lYt標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)前我國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和摸索階段，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高校畢業(yè)生的需求相比，還存在著較大的差距。2008年6月筆者對天津市大專院校的高校就業(yè)指導(dǎo)丁作從形式、內(nèi)容方面進(jìn)行了調(diào)研，以下是i恪4研結(jié)果及相天的統(tǒng)計(jì)分析。11調(diào)研對象3問題、企業(yè)攻略、如何介紹自己、面試注意事項(xiàng)等作了詳

4、細(xì)的闡述。表2中有半數(shù)以上高校開展了實(shí)踐培訓(xùn)T作，國家重點(diǎn)院校、高職院校以及民辦院校在這方面走在了前列，其他幾所普通高校這方面工作還有待加強(qiáng)。2科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)對策略科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)既關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，義關(guān)系到高等教育改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)系到大學(xué)生自身的發(fā)展、成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校就業(yè)指導(dǎo)工作，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面

5、發(fā)展為目標(biāo)，按照以人為本的要求，全方位促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。(1)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)下作的專業(yè)化。對高校畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，它涉及許多學(xué)科和領(lǐng)域，其中的理論知識(shí)和實(shí)踐都是每一個(gè)就業(yè)工作人員，特別是就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)i亥掌握的。從事就業(yè)指導(dǎo)的老師應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心與使命感，熟知國家就業(yè)政策并了解當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)的就業(yè)市場情況，同時(shí)需要掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)有職業(yè)心理學(xué)的受訓(xùn)背景，具備較強(qiáng)的語言及文字交流能力、良好的社會(huì)交際協(xié)調(diào)能力及

6、大型招聘會(huì)展的組織能力，使就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍更加專業(yè)化、職業(yè)化。(2)建立就業(yè)指導(dǎo)課程體系，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授相關(guān)知識(shí)。從目前來看，將就業(yè)指導(dǎo)以教學(xué)計(jì)劃的形式納入大學(xué)生的課程體系是非常必要的，課程的設(shè)置可以從知識(shí)體系上給畢業(yè)生一個(gè)完整的指引，豐富他們的精神素養(yǎng)，對于社會(huì)及其就業(yè)定位，畢業(yè)生有一個(gè)理論上的認(rèn)識(shí)。就業(yè)指導(dǎo)課程要以市場需求為導(dǎo)向，貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)教育，不應(yīng)是臨時(shí)性地只針對于畢業(yè)生，而應(yīng)從學(xué)生一入學(xué)起就長期連續(xù)地開展成才教育指導(dǎo)、職