學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀演講稿

1、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀演講稿學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！今天我演講的題目是《踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫職業(yè)教育新篇章》。我們知道：“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。早在2003年10月黨的十六屆三中全會(huì)上，胡錦濤同志就提出了“堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀”。作為教育的一個(gè)重要的層面—職業(yè)教育來說，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面，堅(jiān)持把“辦人民滿意的職業(yè)教育”放在了首要位置，堅(jiān)持正確的政治方向、辦學(xué)方向、育人方向，始終

2、把培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才作為最重要的任務(wù)之一，譜寫了一曲職業(yè)教育發(fā)展的新篇章。眾所周知，科學(xué)發(fā)展觀核心是“以人為本”，是黨的十六大以來，黨中央突出強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想和基本要求?！耙匀藶楸尽比婊卮鹆丝茖W(xué)發(fā)展觀的一系列基本問題：為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展。從2004年整合以來，我校一直堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的核心“以人為本”，至始至終地把學(xué)生、企業(yè)、教職員工放在第一位，對(duì)學(xué)生、教職員工給予大膽科學(xué)的管理和人文的關(guān)懷，不斷地推動(dòng)學(xué)校成為架起學(xué)生與企業(yè)零距離

3、對(duì)接的橋梁；成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)；成為展示職業(yè)教育新形象的窗口。在發(fā)展職業(yè)教育工作中，墨守成規(guī)是萬萬行不通的。職業(yè)教育貫旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)改革，扎實(shí)推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，巧借國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的惠風(fēng)，憑借著領(lǐng)導(dǎo)跑破幾雙鞋的執(zhí)著與韌性，先后與廣西盛名、上海松橋區(qū)職業(yè)學(xué)校、青島華海技術(shù)專修學(xué)院建立了聯(lián)辦關(guān)系，被海信集團(tuán)、中際人才開發(fā)中心有限公司、上海江南造船集團(tuán)確立為定向人才培訓(xùn)基地。確保了學(xué)校安置

4、工作的流利、順暢，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展注入新鮮的血液。有人曾把招生和安置工作看作是制約中職學(xué)校發(fā)展的瓶頸，也有人把招生安置工作形象地喻為是中職學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。作為職教人，我們清楚地懂得這些話所包含的沉甸甸的份量，也用自己的信念和行動(dòng)履行著職教人對(duì)職教事業(yè)發(fā)展所獨(dú)有的一種奉獻(xiàn)情懷。至今我還清晰記得2008年春節(jié)前夕的那次集中招生。當(dāng)報(bào)紙，電視不斷地提醒風(fēng)雪無情，盡量減少出行的時(shí)候，我校2008年春季招生工作拉開了帷幕。不是刻意去冒險(xiǎn)，也

5、不是做秀給誰看，而是我們必須要趕在各初中放假之前把新的招生政策大面積而有效的宣傳下去，如果各初中一放假我們?cè)傩麄髂请y度就無形中加大了幾倍。于是沒有鏗鏘的保證，沒有相互的推諉，包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的三十多人直接參與到這場(chǎng)風(fēng)雪招生路的行列。當(dāng)汽車謹(jǐn)慎緩慢地行駛在縣域內(nèi)的各中學(xué)，各村落的時(shí)候，我們每個(gè)人都經(jīng)歷的是一場(chǎng)“玩命的招生”。有的初中教師不解，多數(shù)家長(zhǎng)疑惑：“你們吃的是皇糧，旱澇保收，冒這么大的雪，費(fèi)這么多口舌給學(xué)生和家長(zhǎng)一遍遍做工作，有時(shí)還要