風(fēng)箏與線作文900字_6

1、風(fēng)箏與線作文900字風(fēng)箏因?yàn)橛芯€，所以它能展翅高飛；因?yàn)橛芯€，風(fēng)箏才得以不迷失方向?？娠L(fēng)箏卻不這樣認(rèn)為，它羨慕鳥(niǎo)兒，羨慕它的無(wú)拘無(wú)束，羨慕它的自由自在，于是他開(kāi)始厭惡線，它認(rèn)為線阻礙了它前進(jìn)的步伐，束縛了它的自由。一天，一個(gè)刮著大風(fēng)的日子，乘著風(fēng)，風(fēng)箏越飛越高，線也繃得越來(lái)越緊了?！芭尽钡囊宦?，線斷了，風(fēng)箏得到了自由。它高興極了，終于掙脫了束縛。在狂風(fēng)中，它跌跌撞撞地飛過(guò)了許多地方。風(fēng)漸漸地弱了，它的身子忽然失去了平衡，由上而下飛快地滑

2、翔，慢慢地，它落到了地上。風(fēng)箏變得非常孤獨(dú)，整天處于驚惶的狀態(tài)。天氣說(shuō)變就變，一會(huì)狂風(fēng)大作，烏云布滿(mǎn)了天空，緊接著豆大的雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，打得風(fēng)箏啪啪直響，仿佛聽(tīng)到風(fēng)箏在呻吟，因?yàn)樗惺苤L(fēng)吹雨打的痛苦。風(fēng)箏的遭遇無(wú)疑是可悲的，但試想如果它一直由線牽引著，借助微風(fēng)，就可以飄飛在天空中。免受風(fēng)吹雨打的痛苦，其實(shí)我們又何曾不是一只想要掙脫線的風(fēng)箏呢！隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越覺(jué)得老師的嘮叨是煩人的。老師總會(huì)反復(fù)地對(duì)我們說(shuō)，“知識(shí)改變命運(yùn)，

3、命運(yùn)自己掌握”；“你們要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)”；“下課別在走廊追逐”；“放學(xué)路上注意安全，不要去斗毆”；“放學(xué)回家后別在河里洗澡”。。。。。。老師的這些嘮叨總在我們耳邊縈繞，我們覺(jué)得特別煩。我們?cè)趺匆猜?tīng)不進(jìn)去。下課后，我們依然在走廊追逐；放學(xué)后，我們?nèi)匀灰黄鹑ザ窔换丶液笪覀冞€是義無(wú)反顧地跑到河里去洗澡。直到，有一天悲劇發(fā)生了。兩個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，因天氣炎熱，放學(xué)回家后在他家附近的小河里洗澡。正當(dāng)他們打水仗時(shí)，突然一個(gè)小男孩沒(méi)有站穩(wěn)，

4、溺入水中，這時(shí)，另一個(gè)男孩見(jiàn)了驚慌失措，不知道怎么辦才好，于是他決定去救那個(gè)小男孩，結(jié)果，自己也溺入水中，兩個(gè)鮮活的生命就這樣結(jié)束了，留給了我們的是什么呢？是無(wú)盡的淚水，無(wú)盡的嘆息和無(wú)盡的后悔。如果當(dāng)初他們聽(tīng)了老師的忠告，怎么會(huì)有今天的痛苦呢？通過(guò)這件事情，我漸漸地明白了老師的嘮叨其實(shí)也是一種親情地體現(xiàn)，正因?yàn)橛辛诉@些嘮叨，生活中的我們才會(huì)有依靠，才會(huì)讓我們有了方向，更讓我們有了期盼！風(fēng)箏與線是相互依存的，失去線，風(fēng)箏就會(huì)缺少方向感；會(huì)