內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷 word版含解析

1、20192019年赤峰市高一年級學(xué)年聯(lián)考試卷年赤峰市高一年級學(xué)年聯(lián)考試卷語文201920197注意事項：注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。本試卷滿分答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。本試卷滿分150150分，考試時間：分，考試時間：150150分鐘。分鐘。2作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束，只交答題卡?？荚嚱Y(jié)束，只交

2、答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（3636分）分）（一）論述類文本閱讀（本題共（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，小題，9分）分）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為文藝的一個重要組成部分，很長一段時間里，文藝批評似乎遠離了普通公眾的視野。它們或是化身為高頭講章，僅僅作為“學(xué)術(shù)成果”，流傳于學(xué)院內(nèi)部；或是被出版商包裝成各式各樣的書評或“軟文”，充斥報刊網(wǎng)絡(luò)。文藝批評褒貶甄別功能弱化，缺乏戰(zhàn)斗力、說服力，不利于文藝健康發(fā)展。一切優(yōu)秀文

3、藝工作者的藝術(shù)生命都源于人民，一切優(yōu)秀文藝創(chuàng)作都為了人民。從具體的層面說，文藝批評所為的是創(chuàng)作者和讀者。一方面，文藝批評是為了創(chuàng)作者的批評它敏于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作者的長處和短處，幫助創(chuàng)作者揚長避短、取長補短，不斷提高自己技藝反復(fù)打磨作品。另一方面，文藝批評是為了讀者和觀眾的批評。批評家是一群特殊的讀者、觀眾，是連接作品和普通讀者、觀眾的橋梁，他們以批評引導(dǎo)讀者、觀眾，并對讀者、觀眾的最終評判施加積極有效的影響。說到底，讀者、觀眾才是作品最終的接受

4、者和評判者，而讀者和觀眾鑒賞水平、審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)的提高，有賴于批評家們專業(yè)性的工作。故而，文藝批評不是出于人情、面子，不是為了個人私利，而是為了助益于作家，服務(wù)于讀者，從而繁榮文藝創(chuàng)作。文藝評論家要提高批評的素養(yǎng)和能力，一方面要進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平；一方面要接地氣，要深入生活、扎根人民，不斷提高認(rèn)識社會、把握現(xiàn)實的能力；另一方面要直面文藝創(chuàng)作的現(xiàn)場，細致深入地研究作品，不斷提高自己的專業(yè)水平審美鑒賞能力。只有這

5、樣，才能把好文藝批評的方向盤，運用歷史的、人民的、藝術(shù)的和美學(xué)的觀點評判和鑒賞作品。此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項的表述仔細比對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。C項，“作家立足于人民，繁榮文

6、藝創(chuàng)作，從而有利于文藝批評助益寫作，服務(wù)人民”張冠李戴，與原文不符，原文指出“文藝評論家要……接地氣，要深入生活、扎根人民”“助益于作家，服務(wù)于讀者，從而繁榮文藝創(chuàng)作”，文中是“文藝評論家”，選項變成“作家”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D項，“論述了批評家和詩人彼

7、此成就的關(guān)系”錯誤，根據(jù)原文最后一段“古羅馬美學(xué)家賀拉斯用磨刀石和鋼刀來描繪批評家和詩人的關(guān)系。他說，詩歌仿佛一把刀，只有經(jīng)過批評的不斷磨礪，才能變得鋒利”，批評家與詩人只是單方面成就并非彼此成就，批評家就像磨刀石，成就了要磨的刀，即成就了詩人。故選D?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進

8、行判斷。B項，“他們決定著文藝創(chuàng)作的題材和方向”錯誤，“決定”夸大其詞，推斷失當(dāng)，文章第二段只是說“讀者、觀眾才是作品最終的接受者和評判者”；C項，“……予以尖銳無情的譴責(zé)，否則就會失去尊嚴(yán)和價值”錯誤，選項表達過于絕對，文章第四段說的是“而當(dāng)多年后功成名就的果戈理在其新作中流露出對專制農(nóng)奴制的妥協(xié)時，別林斯基不惜破裂友情，立即給予尖銳無情的譴責(zé)。這樣的批評，才能夠體現(xiàn)出批評的尊嚴(yán)和價值”，這是以別林斯基為例說明要有“愛憎分明的態(tài)度和敢