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1、(教學反思參考(教學反思參考3)gkh拼音教學非??菰锩撾x現(xiàn)實生活學生不太感興趣但把它們放在情境中效果就完全不同了。我在教學聲母gkh的讀音時指導學生聯(lián)系口語的讀音體會字母的發(fā)音方法。我讓大家先觀察表音表形圖同桌兩位同學互相說說圖上畫的是什么然后告訴他們聲母應(yīng)該讀得輕、短些讓他們相互間再來試試如何發(fā)好聲母gkh的音。學生通過比較縮短“鴿”后面的拖音讀得既輕又短準確地發(fā)出了聲母g的讀音。學生的學習積極性隨著他們的成功體驗而高漲起來這個時候
2、我抓住他們的學習熱情讓他們嘗試自己看表音表形圖編兒歌進一步體驗發(fā)音方法。教學過程中激發(fā)他們的表現(xiàn)欲并努力為孩子們營設(shè)了一個輕松、愉快、有趣的教學氛圍使孩子們在學習過程中始終興趣盎然收到了比較好的教學效果。(教學反思參考(教學反思參考3)gkh拼音教學非常枯燥脫離現(xiàn)實生活學生不太感興趣但把它們放在情境中效果就完全不同了。我在教學聲母gkh的讀音時指導學生聯(lián)系口語的讀音體會字母的發(fā)音方法。我讓大家先觀察表音表形圖同桌兩位同學互相說說圖上畫的
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