領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次

1、,領(lǐng)導(dǎo)力的5個層次,約翰·麥克斯韋爾,組長：董宇軒組員：魏源 周玥 田雨桐 盛雪瑩,,,,,,,,,,,,,,,Step 1,職位,Step 2,認(rèn)同,領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次,,Step 3,生產(chǎn).,Step 4,立人,Step 5,巔峰,,領(lǐng)導(dǎo)力的第一個層次——職位,人們追隨你是因為他們非聽你的不可,1,,領(lǐng)導(dǎo)職位被賦予某些人往往是因為他們具有領(lǐng)導(dǎo)才能,2,,一

2、個領(lǐng)導(dǎo)職位意味著你的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威被認(rèn)可,3,,領(lǐng)導(dǎo)職位是促使領(lǐng)導(dǎo)著成長的催化劑,4,,一個領(lǐng)導(dǎo)職位使得潛在領(lǐng)導(dǎo)者能夠定義與塑造自身領(lǐng)導(dǎo)力,,職位的積極方面,,,擁有一個領(lǐng)導(dǎo)職位常常帶有誤導(dǎo)性,01,02,職位的消極方面,依靠職位的領(lǐng)導(dǎo)者常常低估人的價值,,03,職位型領(lǐng)導(dǎo)者依賴于政治手段,,04,職位型領(lǐng)導(dǎo)者將權(quán)力置于責(zé)任之上,,,職位型領(lǐng)導(dǎo)者往往是孤獨的,05,06,,職位行領(lǐng)導(dǎo)者往往會被打上標(biāo)簽而難以前行,,07,職位型的領(lǐng)導(dǎo)氛圍下員工

3、流動率很高,,08,職位型領(lǐng)導(dǎo)者用人之弱，而非其強,1,,,,不再依靠職位來強迫別人,用授權(quán)換來前進,離開你高高在上的職位，走到你的員工中去,2,3,如何充分利用好你的職位？,,,01,蓋子法則,領(lǐng)導(dǎo)能力決定一個人的行事成效,,,02,過程法則,領(lǐng)導(dǎo)力度培養(yǎng)來自日積月累，而非一日之功,,,03,領(lǐng)航法則,誰都可以掌舵，但唯有領(lǐng)導(dǎo)者才能設(shè)定航線,職位層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則,,,,,,,,,,a,b,c,頭銜是不夠的,人脈，而非職位，是一個領(lǐng)導(dǎo)者

4、最寶貴的財富,領(lǐng)導(dǎo)并不一定需要知道所有的答案，而是將“知你所不知”的人吸引到麾下,,邁向領(lǐng)導(dǎo)力第二層次的信條,,,,,c,一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人總是會包容他人,在第一層次重點成長指南,致力于領(lǐng)導(dǎo)力成長的終生追求.,感謝那些將你帶進領(lǐng)導(dǎo)力旅程的人,定義你自己的領(lǐng)導(dǎo)力,實現(xiàn)從職位到潛能的轉(zhuǎn)變,重點關(guān)注你的愿景,在第一層次重點成長指南,主動同你團隊成員聯(lián)系,實現(xiàn)從規(guī)章制度到人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變,不要總是提及你的職位或頭銜,學(xué)會說“我不知道”,尋找一位領(lǐng)導(dǎo)

5、力教練,,領(lǐng)導(dǎo)力的第二個層次——認(rèn)同,人們追隨你是因為他們愿意聽你的,,,,認(rèn)同的積極方面,第二層次的最佳行為選擇的最佳行為選擇,第二層次的最佳行為選擇,,01,,,02,,,03,,關(guān)愛之心為人際關(guān)系定義而坦誠則為人際關(guān)系提供指導(dǎo),關(guān)愛絕不應(yīng)該壓制坦誠而坦誠也絕不應(yīng)該取代關(guān)愛,關(guān)愛與坦率間的平衡,關(guān)愛之心能夠建立人際關(guān)系而坦誠則會拓展人際關(guān)系,認(rèn)同層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則,3,2,1,邁向領(lǐng)導(dǎo)力第三層次的信條,單單只憑人際關(guān)系是不夠的,建立

6、人際關(guān)系需要雙重成長,為了實現(xiàn)團隊的愿景值得拿人際關(guān)系來冒意冒險,成長指南,確定你對他人持有正確的態(tài)度.,評估自己在團隊中所處的位置.,知道自己從哪里來的,認(rèn)識你自己：認(rèn)知、形象、誠信、完善和責(zé)任,01,02,03,04,05,在第二層次中的成長指南,對團隊的每一個成員表達珍視之意,成長指南,領(lǐng)導(dǎo)的一部分，接受一個下屬的全部,踐行關(guān)愛與坦誠,一心一意的去關(guān)懷員工,將樂趣作為目標(biāo),06,07,08,09,10,在第二層次中的成長指南,

7、成為你團隊的“首席鼓勵者”,,領(lǐng)導(dǎo)力的第三個層次——生產(chǎn),人們追隨你是因為你對組織所作的貢獻,,生產(chǎn)的積極方面,如何實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的第三層次,01,僅有生產(chǎn)是不夠的,02,人是一個組織中最寶貴的財富,03,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者是實現(xiàn)夢想最有效的途徑,邁向領(lǐng)導(dǎo)力第四層次的信條,04,人的發(fā)展與培養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者最大的成就,1,2,3,4,5,以你所期望的團隊成員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,將個人生產(chǎn)能力融入領(lǐng)導(dǎo)力,了解每個人的最佳生產(chǎn)利基,持續(xù)不斷地筑起夢想,建設(shè)你的

8、團隊,6,7,8,9,10,用動勢來解決問題,分辨清楚團隊成員如何影響前進動勢,踐行帕累托法則,敢于接受你作為變革推動者的角色,不要忽視第二層次,,領(lǐng)導(dǎo)力的第四個層次——立人,人們追隨你是因為你對他們所付出的,,,,,,立人的積極方面,立人使你在眾多領(lǐng)導(dǎo)者中與眾不同,個人發(fā)展確?？沙掷m(xù)發(fā)展,立人促使其他人履行其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,立人促使領(lǐng)導(dǎo)者成功,立人帶來更大的個人成就,,,,,,,,,,,,,01,以自我為中心會使領(lǐng)導(dǎo)者忽視其他人的發(fā)展,,

9、,02,缺乏安全感會使領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為員工的成長是對其的威脅,,,03,短視行為會使領(lǐng)導(dǎo)者看不到個人發(fā)展的需求,,,04,奉獻精神的缺少會使領(lǐng)導(dǎo)者不愿去從事個人發(fā)展的艱難工作,立人的消極方面,招募,定位,示范,第四層次的最佳行為選擇,01,02,03,04,裝備,培育,05,授權(quán),06,衡量,07,立人層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則,01,02,03,04,05,06,過程法則,增值法則,核心圈法則,授權(quán)法則,爆炸性倍增法則,接納法則,,,,,,,1,領(lǐng)導(dǎo)

10、力的最高目標(biāo)是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，而不是爭取追隨者或者干完工作,邁向領(lǐng)導(dǎo)力第五層次的信條,2,為了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，你必須營造一種領(lǐng)導(dǎo)力文化,3,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者是一份人生的奉獻，而不是工作的承諾,在第四層次中的成長指南,1,2,3,4,5,決定那些值得你去付出努力的人,戰(zhàn)勝你的不安全感,盡你的所能招募最優(yōu)秀的人來培養(yǎng),承諾付出必要的時間來培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者,愿意時刻保持自身的學(xué)習(xí)成長,在第四層次中的成長指南,6,7,8,9,10,絕不在工作中單打獨斗,協(xié)調(diào)好發(fā)展

11、的“軟”、“硬”兩方面,擔(dān)負(fù)起激勵他人的重任,作為領(lǐng)導(dǎo)者，行為榜樣與教練保持平易近人,創(chuàng)建一個立人過程,,領(lǐng)導(dǎo)力的第五個層次——巔峰,人們追隨你是因為你是誰以及你所代表的東西,,,,1,創(chuàng)造出頂級組織,2,在組織內(nèi)部會留下寶貴的遺產(chǎn),3,為領(lǐng)導(dǎo)提供了眼神的平臺,巔峰層次的積極方面,01,身居巔峰會讓你認(rèn)為自我實現(xiàn)，止步不前,02,讓你閑心自己的力量，自認(rèn)為天賦異稟,03,讓你失去焦點,巔峰層次的消極方面,,,,,,,,,,,,,,,,

12、1,確保在最高層次留給他人足夠的發(fā)展空間,2,持續(xù)不斷地指導(dǎo)潛在的第五層次領(lǐng)導(dǎo)者,4,為組織做好那些只有第五層領(lǐng)導(dǎo)者可以完成的事情,3,打造領(lǐng)導(dǎo)核心圈讓自己腳踏實地,5,為你的后續(xù)接班做好規(guī)劃,6,留下一份正面的遺產(chǎn),第五層次的最佳行為選擇,,,,,,,,,,,,,,,,,02,03,04,05,直覺法則—領(lǐng)袖善于用直覺來評估每一件事情,時機法則—掌握時機與善用策略一樣重要,傳承法則—一位領(lǐng)袖的歷史地位有賴于傳承,爆炸性倍增法則—培養(yǎng)追

13、隨者。得到相加效果；培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，得到相乘倍增效果,巔峰層次的領(lǐng)導(dǎo)力法則,,,01,尊敬法則—人們會自然而然地追隨比自己強的領(lǐng)導(dǎo)者,確定并創(chuàng)造一些他們必須學(xué)習(xí)的“熔爐型”領(lǐng)導(dǎo)力課程,1,將你自身的“熔爐時刻”作為教授他人的行動指南,3,將后進領(lǐng)導(dǎo)者“暴露”于那些能夠影響他們的人與組織面前,4,尋找那些他們可以從中學(xué)習(xí)的出乎意料的“熔爐時刻”,2,幫助別人邁向領(lǐng)導(dǎo)力的巔峰,01,02,03,04,05,在第五層次中的成長指南,保持謙遜與可教