捏面人音樂(lè)教案

1、捏面人音樂(lè)教案捏面人音樂(lè)教案篇一：捏面人篇一：捏面人蘇少版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)蘇少版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《捏面人》教學(xué)設(shè)計(jì)《捏面人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1.童謠誦讀：拉大鋸?fù){誦讀：拉大鋸2.欣賞：捏面人欣賞：捏面人3.我的創(chuàng)編：捏面人我的創(chuàng)編：捏面人教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)童謠誦讀《拉大鋸》通過(guò)童謠誦讀《拉大鋸》，進(jìn)一步鞏固四分節(jié)奏所組成的節(jié)，進(jìn)一步鞏固四分節(jié)奏所組成的節(jié)奏型，在誦讀中感知兩個(gè)八分音符所組成的節(jié)奏型，并結(jié)合童謠奏型，在

2、誦讀中感知兩個(gè)八分音符所組成的節(jié)奏型，并結(jié)合童謠的內(nèi)容進(jìn)行鞏固認(rèn)讀。的內(nèi)容進(jìn)行鞏固認(rèn)讀。2.聽賞說(shuō)唱歌曲《捏面人》聽賞說(shuō)唱歌曲《捏面人》，能饒有興趣地投入到童謠的表演，能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)中，能做出與音樂(lè)韻律相符的動(dòng)作；能圍繞主題創(chuàng)編一兩句活動(dòng)中，能做出與音樂(lè)韻律相符的動(dòng)作；能圍繞主題創(chuàng)編一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)；在童謠游戲、表演及簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)；在童謠游戲、表演及創(chuàng)編活動(dòng)中與同學(xué)友好

3、合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的快樂(lè)。創(chuàng)編活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的快樂(lè)。3.了解說(shuō)唱歌曲的形式，對(duì)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并有了解說(shuō)唱歌曲的形式，對(duì)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并有表現(xiàn)與表演的熱情。表現(xiàn)與表演的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：《捏面人》的綜合表演《捏面人》的綜合表演教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：《捏面人》的歌詞創(chuàng)編，并用相應(yīng)節(jié)奏讀出來(lái)?！赌竺嫒恕返母柙~創(chuàng)編，并用相應(yīng)節(jié)奏讀出來(lái)。視頻播放視頻播放2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)老爺爺是干什么的？、誰(shuí)來(lái)說(shuō)

4、老爺爺是干什么的？簡(jiǎn)單介紹面人簡(jiǎn)單介紹面人3、用彩色的面團(tuán)捏了哪些人物??？、用彩色的面團(tuán)捏了哪些人物??？自由討論，教師小結(jié)，出示。自由討論，教師小結(jié)，出示。4、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，捏一捏面人、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，捏一捏面人有節(jié)奏的念白。教師示范，學(xué)生練習(xí)。有節(jié)奏的念白。教師示范，學(xué)生練習(xí)。隨音樂(lè)節(jié)奏念一念。隨音樂(lè)節(jié)奏念一念。5、在剛剛看得視頻了，除了念白，還有什么呀？（唱）、在剛剛看得視頻了，除了念白，還有什么呀？（唱）聽一聽唱了什么。播放歌曲

5、聽一聽唱了什么。播放歌曲6、簡(jiǎn)單學(xué)唱歌曲、簡(jiǎn)單學(xué)唱歌曲歌里面唱了啥？跟老師一起夸夸老爺爺怎么樣？歌里面唱了啥？跟老師一起夸夸老爺爺怎么樣？邊做動(dòng)作邊演唱。邊做動(dòng)作邊演唱。7、老爺爺這么厲害，猜猜他是什么地方的人？我們?nèi)ヂ犅犂?、老爺爺這么厲害，猜猜他是什么地方的人？我們?nèi)ヂ犅犂蠣敔數(shù)募亦l(xiāng)戲去了解一下吧。爺爺?shù)募亦l(xiāng)戲去了解一下吧。找一找歌曲中類似的句子，放音找一找歌曲中類似的句子，放音樂(lè)。樂(lè)。對(duì)”你說(shuō)是啥就是啥”重點(diǎn)練習(xí)，并加上動(dòng)作。對(duì)”你