《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案(b4排版-有詳細答案)

1、《孔乙己》學(xué)案《孔乙己》學(xué)案班別姓名學(xué)號日期：2月27日一、預(yù)案一、預(yù)案1、閱讀課文兩次。、閱讀課文兩次。2、掌握下列加點字的讀音、掌握下列加點字的讀音羼水（羼水（）頹唐（頹唐（）筆墨紙硯（筆墨紙硯（）不屑置辯不屑置辯()附和（附和（）蘸（）咸亨酒店（咸亨酒店（）2、解釋下列詞語在文中的含義：、解釋下列詞語在文中的含義：不屑置辯不屑置辯——頹唐——3、寫作背景：、寫作背景：小說寫于1918年冬天，最初刊載在1919年4月的《新青年》上，

2、是魯迅在五四前夕繼《狂人日記》之后的第二篇白話小說，后收入小說集《吶喊》。當(dāng)時辛亥革命剛推翻封建帝制，但是中國社會封建勢力仍然根深蒂固。在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅作為進步知識分子，以文章作為武器，從各個角度向封建禮教發(fā)起進攻，深刻批判了“禮教吃人”的罪惡。《孔乙己》就是這樣一篇小說。魯迅通過描寫孔乙己這個受封建科舉制度毒害和摧殘的下層讀書人

3、的悲慘遭遇，揭露和控訴了封建教育制度和封建禮教的罪惡，揭示出封建社會中人情淡薄以及普通群眾的麻木、冷酷的精神世界。正如魯迅所說的寫這篇小說的用意：“單在描寫一般社會對于苦人的薄涼”，從而“揭出病苦，引起療救的注意”。4、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動場景變換劃分段落層次。、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動場景變換劃分段落層次。第一部分（第第一部分（第1—3節(jié)）寫孔乙己活動的典型環(huán)境節(jié)）寫孔乙己活動的典型環(huán)境——魯鎮(zhèn)咸亨酒魯鎮(zhèn)咸亨酒店。店。第二部分

4、（第第二部分（第4—13節(jié)）寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其節(jié)）寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其社會根源。社會根源。第二部分又以故事情節(jié)的發(fā)展分為三層：第二部分又以故事情節(jié)的發(fā)展分為三層：第一層（第一層（4—9節(jié)）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（情節(jié)節(jié)）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（情節(jié)的開端和發(fā)展）選取孔乙己在酒店的四個生活片段展開情節(jié)：的開端和發(fā)展）選取孔乙己在酒店的四個生活片段展開情節(jié)：①②③④側(cè)重于寫封建文

5、化、科舉制度對孔乙己的毒害；側(cè)重于寫封建文化、科舉制度對孔乙己的毒害；第二層（第二層（10—11節(jié)）描寫孔乙己的不幸遭遇。節(jié)）描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮）（情節(jié)的高潮）側(cè)重寫封建制度對孔乙己的摧殘。側(cè)重寫封建制度對孔乙己的摧殘。第三層（第三層（12—13節(jié)）交待孔乙己的悲慘結(jié)局。節(jié)）交待孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）（情節(jié)的結(jié)局）二、學(xué)案二、學(xué)案（一）初讀課文，自主探究（一）初讀課文，自主探究1、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，

6、各有什么特點？、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點？■孔乙己■孔乙己“使人快活使人快活“表明他表明他:■孔乙己■孔乙己“無人關(guān)心無人關(guān)心“表明他表明他:4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。（三）主題探究（三）主題探究1、分析孔乙己悲慘遭遇的原因。、分析孔乙己悲慘遭遇的原因。社會原因：社會原因：自身原因：自身原因：2、《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個《孔乙己》是一幕悲劇，

7、然而全文沒有一個“悲“字出現(xiàn)，貫穿全字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么文的一個字是什么作者這樣安排線索用意何在作者這樣安排線索用意何在3、課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小伙計的笑，、課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？4、以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？、以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什