小學美術(shù)課堂教學中培養(yǎng)學生想象力研究的開題報告

1、《小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生想象力的研究》課題《小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生想象力的研究》課題開題報告土默特左旗民中附屬小學許有權(quán)2013年3月15日通過本課題的研究，進一步提高教師的自身素質(zhì)以及教學的能力與水平。通過本課題的研究，改變教學策略、方式、解決教師一刀切，能夠結(jié)合實踐提高課堂教學效果，對學生進行指導，科學、有效地培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)造能力。提高參與研究老師的研究能力和創(chuàng)新意識。（一）課題研究的實踐意義：1.本課題的研究，立足于努力培養(yǎng)小學

2、生在美術(shù)活動中的想象力的發(fā)展，重點研究怎樣在美術(shù)課堂教學中發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，調(diào)動每一個學生的興趣和學習積極性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程，培養(yǎng)他們的想象力。2.有利于提升研究教師的創(chuàng)新教育理念、科研意識。（二）課題研究的理論價值1.本課題的研究將總結(jié)美術(shù)活動培養(yǎng)學生想象力的方法的變化。2.本課題的研究將豐富和發(fā)展美術(shù)課堂教學的理論。四、課題研究遵循的原則1.適應性原則。要充分

3、考慮學生的興趣和年齡特點，幫助學生選擇或向?qū)W生推薦合適的美術(shù)作品。2.目的性原則。教師要有意識地指導學生查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述等方式，領(lǐng)悟美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)的文化價值和意義。3.自主性原則。要激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣，讓學生產(chǎn)生獨立創(chuàng)造的需要和欲望。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。4.發(fā)展性原則。教育就是為了發(fā)展，只有堅