軍事理論課程筆記(完整版)

1、 第一講 第一講 中國國防 中國國防 教學目的： 培養(yǎng)兩種觀念： 1.作為中國人的危機感。 2.作為中國人和中國知識分子的責任感。 3.作為南開人的責任感。 一、國防概述： 1． 國防概念：國防是國家為防備和抵抗侵略，制止顛覆，保衛(wèi)國家主權、領土完整和安全，而進行的軍事活動以及軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。是國家的重要職能之一。 2． 國防的基本類型：1.侵略擴張型 2.防御自衛(wèi)型（中國） 3.互助聯

2、盟型 4.自主中立型 3． 國家與國防的關系：國防的主體是國家。國防隨國家的的產生而產生，隨國家的發(fā)展而發(fā)展，隨國家的消亡而消亡。國防又是國家的防務，是全民族的防務，與國家的各個部門、各種組織以及全體公民息息相關。 4． 現代國防的基本特征： （1）現代國防是國家綜合國力的體現。 （2）戰(zhàn)爭潛力能否轉化為戰(zhàn)爭實力是現代國防強弱的一個重要標志。 （3）現代國防具有很多層次的目標體系。 5． 國防的地位和作用：國防是用來捍衛(wèi)國家的主

3、權、統一、領土完整和安全的。 二、我國歷史上的國防： 1. 先秦——變法圖強，改革軍制；獎賞軍功，百家論兵 2. 秦——鞏固統一，筑路通邦；北逐匈奴，修建長城；北逐匈奴，南征百越 3. 西漢——漢匈和親，文武并用；固邊以防，出擊匈奴；屯田耕守，賞功罰過 4. 東漢——重擊匈奴，再通西域；出塞千里，以騎逐敵 5. 三國——器械為寶，重在攻心。 6. 兩晉南北朝——西晉罷兵，東晉偏安，國防廢弛，南朝衰?。簧形湫薇?，北朝強盛 7. 隋朝——

4、集中軍權，拓寬兵源；修城路河，以御赴急，征戰(zhàn)西域，三伐高麗 8. 唐朝——萬國歸附，居安思危；改良兵器，發(fā)明火藥；水路暢通，驛站遍布；聯姻和親，藩鎮(zhèn)割據 9. 宋朝——強干弱枝，以文治武；三冗成災，積貧積弱；變法不成，執(zhí)意求和；火箭火槍，百開先河 10. 元朝——以兵立國，橫掃歐亞；兼收并蓄，兵器無敵；以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，征戰(zhàn)不已 11. 明朝——炮船稱盛，海陸統籌；威震北邊，兵學復興；抗倭御虜，憂患迭起 12. 清朝——變化武備，抵御外海；炮口

5、立約，國門大開；舉辦洋務，安內降外；國土淪喪，不敗亦敗 ? 兩個具有侵略性的民族：俄羅斯（從肉體上肢解中國），日本（對中國敲骨吸髓） ? 軍國主義三步戰(zhàn)略：朝鮮→中國→世界 ? 滅掉日本軍國主義的方法：向日本學習 1.善于向其他強大民族的學習精神值得我們學習。 2.重視教育 ? 三點啟示： 1. 國防服從于政治，服務于政治，國防的狀況從來都是和統治階級的狀況緊密聯系在一起的。 2. 經濟是國防的物質基礎，強大的國防必須有強大的

6、經濟力量作后盾。 3. 在國防戰(zhàn)略指導方針上，是積極進取的還是消極畏縮的是決定國防事業(yè)能否真正強大起來的關鍵。 《兵役法》 1. 除有嚴重生理缺陷或者嚴重殘疾不適合服兵役的人免服兵役，中華人民共和國公民都有義務依照本法的規(guī)定服兵役。 2. 高等院校學生在學期間必須接受基本軍事訓練。根據國防建設的需要，對適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練，考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役。 六、世界各國常備軍發(fā)展趨勢 1.保持國防投

7、入持續(xù)增長，確保戰(zhàn)爭能力的增強。 2.適當減少軍隊員額，協調發(fā)展各軍兵種。 3.加速高科技研究，努力提高武器裝備的質量。 4.注重后備力量的健身，積蓄戰(zhàn)爭潛力。 七、國防后備力量發(fā)展 1. 精干的常備軍和強大的后備軍力量相結合時建設現代化國防的必由之路。 2. 后備力量對國防斗爭的影響巨大。 （1）全面戰(zhàn)爭中，無論防御或進攻，首先是正規(guī)軍，其次是后備軍。 （2）以二戰(zhàn)為例，后備軍是主要兵源。 （3）局部戰(zhàn)爭中的突發(fā)事件中，后備力量相

8、當重要。 （4）和平時期，后備力量是國防威懾力量的重要組成部分，是制約戰(zhàn)爭維護和平舉足輕重的制約因素。 第二講 第二講 開頭的話 1.軍事思想的四層 P1 （1）實質：敢于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認識。 （2）內容:戰(zhàn)爭觀，戰(zhàn)爭問題的方法論，戰(zhàn)爭指導思想，建軍指導思想等。 （3）與實踐的關系：軍事思想隨著戰(zhàn)爭和軍事實踐的發(fā)展而發(fā)展。 （4）軍事思想的特點：軍事思想具有鮮明的階級性、時代性和明顯的繼承性。 2.人類軍事思想的發(fā)展大致經歷了

9、六個階段 （1）軍事思想作為獨立的意識形態(tài)出現是在奴隸社會。P3 強調階級性。 （2）在奴隸社會向封建社會的發(fā)展過程中，軍事思想獲得了飛躍性的發(fā)展。P3 為什么？因為社會形態(tài)的改變靠和平是不可能的， 一定會通過戰(zhàn)爭。 而實際戰(zhàn)爭對于推動軍事理論的發(fā)展有重要作用。 （3）封建時代從總體看來，軍事思想的發(fā)展幾乎處于停滯狀態(tài)。 P5 歐洲中世紀處于黑暗時期，是一個“毫無進展”的時代。中國軍事發(fā)展并不快速，但仍有所發(fā)展，如漢初的《三略》，東漢末