主管教學(xué)副校長述職報告

1、12008 2008——2009 2009 學(xué)年度第一學(xué)期 學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作述職報告 教學(xué)工作述職報告——涼城一小副校長 涼城一小副校長 溫振華 溫振華各位領(lǐng)導(dǎo)、教育界的同仁們：大家好！新年的鐘聲已然響過，回首 2010 年，繼近幾年取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果之后，今年，涼城一小又在各個方面取得了輝煌的成就。都預(yù)示著我們涼城一小的騰飛。我作為涼城一小的一員倍感榮幸，在這個喜事疊出的年度里，我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著苦與樂

2、。此時，我最想說的就是真心誠意地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我耳提面命式的教誨，對我工作中失誤的寬容和諒解；我最想說的是真心誠意地感謝各位教職員工對我工作的理解和支持；我最想說的還是真心誠意地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的協(xié)作與指導(dǎo)，讓我真正體會到?jīng)龀且恍∵@個大家庭的溫暖。我一直引以為榮的是：一小是一個和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，一小的每一位教職員工都是有能力的個體，我非常鐘情于一小，愿意和大家一起在一小發(fā)展。分管教學(xué)的這一年來，我深知肩頭責(zé)任重大，而個人的力量是微不

3、足道的，個人的思維是有局限性的，一小的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升惟有靠眾人艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里，能與大家一道同舟共濟、攜手并進(jìn)。今年開學(xué)以來，我校教學(xué)工作按照縣教育局的安排布署，認(rèn)真貫徹落實市、縣兩級教育工作會議的精神，緊緊圍繞“堅持質(zhì)量第一，推進(jìn)教育公平，努力辦好人民群眾滿意的教育”這個中心，以“深化學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，辦群眾滿意的教育”為辦學(xué)宗旨；以“條件一流、設(shè)施先進(jìn)、師資

4、雄厚、管理科學(xué)、質(zhì)量上乘的名校”為奮斗目標(biāo)；以人性化的制度規(guī)范我們所有的教育教學(xué)工作，激勵廣大教職員工以主人翁的姿態(tài)投身我們的事業(yè)之中； 建立了德育教育網(wǎng)絡(luò)體系，大力加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育； “以各種形式的‘反思’為核心的過程管理”作為關(guān)鍵，高舉“一切以教學(xué)質(zhì)量為中心”這面大旗，建立了以“當(dāng)堂訓(xùn)練、過關(guān)制”和“后進(jìn)生跟蹤服務(wù)”和“集體備課、經(jīng)常反31、領(lǐng)導(dǎo)班子成員在總結(jié)上一學(xué)年度和外地先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，適時地提出“細(xì)化教學(xué)過程”

5、的思想。并制訂出一系列的教學(xué)實施細(xì)則：備課精細(xì)化，吃透教材，模透學(xué)生，因村施教，對診下藥。不要千人一個面孔，不搞全班一種專教法。講課精細(xì)化，多練習(xí)，少講解；抓典型,帶一般。這里的典型至少有三個方面的含義，一是例題要精選，要選那些最能代表本節(jié)基本知識點的基本題。二是提問學(xué)生時，認(rèn)真選擇提問對象，選擇那些能代表本班相當(dāng)一部分同學(xué)的發(fā)言，因為這樣可以最大限度地了解本班學(xué)生實際。校正其錯誤時，可以以點代面，讓盡可能多的同學(xué)受益。講解錯題要抓住全

6、班同學(xué)中最具有代表性的那些題目，面面俱到是根本不可能的。認(rèn)真觀察學(xué)生,隨時修正教案，不要學(xué)刻舟求劍，不要搞一本教案講到底。批改、輔導(dǎo)精細(xì)化，摸清情況，分類處理，個性化指導(dǎo)。錯題是典型，緊緊抓住它。不要就事論事，不要就題改題。應(yīng)該把錯題當(dāng)作例題講。要讓學(xué)生明白錯題里的核心知識點。2、分管副校長、教導(dǎo)處的幾位同志，分工具體，責(zé)任到人。既分工負(fù)責(zé)，又通力合作。我們把所有教學(xué)工作分成如下一些條塊：低年級語文、高年級語文、低年級數(shù)學(xué)、高年級數(shù)學(xué)、

7、英語、科學(xué)及其實驗、現(xiàn)代教育技術(shù)、圖書閱覽、學(xué)籍檔案等，專職副校長和五位教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)各分管一片或幾片。平時，大家各自負(fù)責(zé)自己的“責(zé)任田”。誰的事誰辦，哪個口子出了毛病哪個責(zé)任人承擔(dān)。在行政教學(xué)例會上，大家又互通情況，共同研究問題。一些重大活動，也是專人負(fù)責(zé)，各守其職，從而保證了這些活動的有序進(jìn)行。3、每周一次的行政例會是匯總信息、進(jìn)行決策和布置任務(wù)的平臺。其中，教學(xué)工作是重點。在會上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員暢所欲言，把各自分管工作的新情況、新問題提

8、出來，經(jīng)過分析、梳理、綜合，最后形成統(tǒng)一意見：哪些事情應(yīng)立刻去布置，哪些問題目前解決還不成熟，須從長計議，都十分明確。遇有重大事項，我們馬上召開全校教職工大會組織討論，形成決策。4、校長、分管副校長、教導(dǎo)處的幾位同志經(jīng)常深入教學(xué)第一線了解有關(guān)情況，與教師們探討教學(xué)中遇到的各種問題。他們經(jīng)常進(jìn)入課堂，認(rèn)真聽課，準(zhǔn)確、及時地把握學(xué)校教學(xué)動態(tài)。與教師們座談。探討教學(xué)中的得失。深入學(xué)生中間，了解他們的學(xué)習(xí)情況。我們特別注重教師對“錯題本”的應(yīng)用