2021年全國乙卷語文高考真題（原卷word版含答案）

1、 2021 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文(全國乙卷)注意事項:1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36 分)(一)論述類文本閱讀(本題共 3 小題，9 分) 閱讀下面的文字，完成

2、 1~3 題。對于人文研究來說，計算方法以往只是作為輔助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位。一種新的人文研究形態(tài)應運而生，這就是“數(shù)字人文”。學者莫萊蒂曾設想一種建立在全部文學文本之上的世界文學研究，人們必須借助計算機對大規(guī)模的文學文本集合進行采樣、統(tǒng)計、圖繪、分類，描述文學史的總體特征，然后再做文學評論式的解讀。為此，他提出了與“細讀”相對的“遠讀”作為方法論。弄清計算機的遠讀與人的細讀之間的差別,不僅能使我們清晰地界定計算方

3、法在人文研究中的作用，而且可以幫助我們重新確立人的閱讀的價值。計算機是為科學計算而創(chuàng)造出來的，擅長的是“計數(shù)”， 而非“理解”。要處理自然語言文本，計算機必須先將文本置換成便于計數(shù)的詞匯集合,或者用更復雜的代數(shù)模型和概率模型來表示文本，這一過程被稱為 “數(shù)據(jù)化”。數(shù)據(jù)化之后所得到的文本替代物(集合、向量、概率)雖然損失了原始文本的豐富語義,但終究是可以計算的了。不過，盡管計算機能處理海量的語料,執(zhí)行復雜的統(tǒng)計、分類、查詢等任務，但它并不

4、能理解文本的內容。學作品的地理特征和偵探故事的類型結構，這屬于后者。無論是宏觀統(tǒng)計描述還是內在結構揭示，都是超越文本昊體內容的抽象表示，所得結果都是需要解讀的。正如米歇爾所說，在巨量文本集合上得到的統(tǒng)計分析結果，為人文材料的宏觀研究提供了證據(jù);但是要解讀這些證據(jù)，就像分忻古代生物化石一樣，是有挑戰(zhàn)性的。對遠讀結果的解讀，仍然要依賴學者在細讀文香基礎上所建立起來的對本領域的認知和理解。一句話，人的閱讀不可替代。需要補充的是，當考察單篇?本

5、的?本特征(例如計算?篇?檔中所有單字的出現(xiàn)頻率)，或者分析其內部結構(例如提取?部?說中所有?物的對話?絡) 時，數(shù)據(jù)量也會增?到個??法處理的程度，所以，上述時?本集合所做的討論在單篇?本層?也是成?的，?個普遍存在的時數(shù)宇??的評判依據(jù)，是看數(shù)字??能不能更好地回答傳統(tǒng)??學者所關?的問題，嚴格說來，只有當數(shù)據(jù)量或者數(shù)據(jù)精度超出了個?閱讀理解的能?范圍時，才有理?借助計算機來對?本或者?本集合的特杠于以量化描述，進?提供給?去進?

6、深?解讀，數(shù)字?丈不僅僅是新的?段和?法，更重要的是，它賦于我們提出新問題的能?，我們現(xiàn)在可以同，五千年來全?類使?最頻繁的詞是什么。透過這類問題，可以獲得觀察超?歷史時段?化現(xiàn)象的新視?，(換編?王軍《從??計算到可視化——數(shù)字??的發(fā)展脈絡梳理》) 1.下列關于原?內容的理解和分析，不正確的?項是(3 分)A.在數(shù)字??的概念提出之前，計算?法已被引???領域，在研究中發(fā)揮作?。B.要實現(xiàn)莫萊蒂設想的世界?學研究，?先應進??規(guī)模的