課堂管理pk機制

1、課堂管理 PK 機制一、備課 1．任課教師必須認真?zhèn)湔n，不上無準備的課。 2．教師應熟悉教學大綱，深入鉆研教材，明確教學目的，把握教材體系及 各章節(jié)的內在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的相關課程，從基本知識、基本理 論及基本技能著手，把握課程的教學內容，突出重點、解決難點、消除疑點， 注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。3．備課應結合學生的實際情況，增強教學的針對性，掌握并運用現(xiàn)代教育 理論和心理學理論，采取恰當?shù)慕虒W方法，精心設計教學程序，準備好

2、補充材 料和教具，充分合理地利用時間，既要消除容量不足現(xiàn)象，又要避免容量過飽 和現(xiàn)象。4．備課應在各部（系）集體討論的基礎上，以個人備課為主。各部（系） 要定期組織同一課程的任課老師進行集體備課，集體備課的主要任務是落實貫 徹教學大綱，研究教學進度，確定教學重點、難點、疑點，選擇安排作業(yè)以及 總結交流教學經(jīng)驗與體會等。5．教師備課必須采用學校統(tǒng)一發(fā)放的備課用紙，認真填寫好各項具體內容 （如教學目的及要求、教學重點及難點、教學方法等）。6

3、．教師備課應至少有一周以上的余量。 7．教師上課必須采用本期準備的新教案（含體育課等）。 8．教案書寫必須符合規(guī)范模式，體例要求如下： 課 題：（本堂課的課題） 目的要求：（即教學目標，包括知識目標、能力目標、思想目標） 重點難點：（本堂課的重點、難點） 課 型：（單一型，如新課、習題課、復習課等；綜合型） 教學方法：（本堂課主要使用的方法） 教 具：（圖表、模型、投影、錄像、計算機等教具的使用） 教學過程： （1）

4、 檢查復習 （2） 導入新課 （3） 講授新知 （4） 課堂小結 （5） 鞏固練習 （6） 課外作業(yè) 教 后：（教學后的心得體會，成績經(jīng)驗，有待改進的地方） 9．教案檢查分為期初檢查、平時檢查、期中檢查和期末檢查。開學后第二 周周二下午為教案初查時間。初查之后，根據(jù)情況，由教務處組織平時抽查， 一般每月一次。期中考試后（一般定在每期第十二周），進行教案普查。學期 結束，將教案交教務處存檔，進行總查

5、。10．教師的教案由系（部）主任檢查，登記情況報教務處備查；系（部） 主任的教案由教務處統(tǒng)一檢查。11．教務處只保存一個學期的教案。 12．教案檢查結果記入本人的業(yè)務檔案，并作為評優(yōu)、晉升職稱的依據(jù)。 二、上課4．任課教師下班輔導一般安排在技能訓練或晚自習時間進行，每周一次， 全期未按要求下班輔導者，作教學事故處理，并通報批評。五、調課 1．教師在一個學期內必須全面完成學校分配的教學任務，不準隨意請人代 課和私自調課。2．教師因公或因病

6、、產、婚、喪假、讀研等原因，不能按課表規(guī)定時間上 課的，可以申請調課或代課。3．下列情況不準調課 ①兼任校外課程或私事。 ②參加一般性參觀、比賽、游覽等活動。 ③沒有辦妥請假手續(xù)的。 4．教師因故不能上課的時間超過一周，一般應另行安排教師代課。代課需 由教師本人提出申請，并找到代課教師，經(jīng)部（系）審核備案，教務處批準 后，方可代課。5．教師因故不能按課表規(guī)定時間上課，時間不超過一周時，可與其他教師 對調上課時間，或利用自習時間補上，教師

7、調課時需由本人預先提出申請，并 找到代課教師，經(jīng)教務處批準后，方可調課。6．教師申請調、代課，均應填寫“調、代課申請單”，辦理審批手續(xù)。如 教師因病重不能親自辦理，可委托其他教師代為辦理。教師辦理調、代課手續(xù) 前，均應辦妥請假手續(xù)。7．教師代、調課應于授課前一天辦理，因急病需調課的，必須提前一小時 以上通知教務處，然后補辦請假、調課手續(xù)。8．對因公、因事批準請假的教師所缺課程，一般要求補上，補課時間由教 務處確定，通知補課教師執(zhí)行；凡事

8、先未經(jīng)教務處同意的補課，概不計算課時 報酬。9．對沒有辦妥請假、調課手續(xù)，私自調、代課者，或擅自改自習者，作曠 課處理，并作教學事故記載。10．對學校舉行的全校性活動須經(jīng)教務處備案，教學副院長審核，學院辦 公會議討論，院長批準。11．教務處對“調、代課申請單”進行審批后，由教務副處長填寫“調、 代課申請單”，課前通知有關班級和教師。六、日常檢查 1．考勤 教務處每天進行考勤，對教師上課遲到、早退、空堂，按學院《教職工考 勤制度》及《教學

9、考核方案》中有關規(guī)定進行處理。2．課堂紀律檢查 教師上課組織教學不力，任學生自由散漫（如打瞌睡、講小話、看其他書 籍、遲到、早退等）而不加以制止，或制止無效，檢查員應及時提醒任課教 師。若提醒三次仍然出現(xiàn)類似現(xiàn)象，則按《教學考核方案》視情節(jié)輕重予以扣 分。3．授課進度和教學日志檢查 教師授課進度嚴格按授課計劃進行，若發(fā)現(xiàn)授課進度零亂，與授課計劃不 符，則按《教學考核方案》視情節(jié)輕重予以扣分。確因學生學習原因需對授課 進度進行調整，需書面