《vb語言及程序開發(fā)環(huán)境》教案

1、2-1 節(jié) VB 語言及程序開發(fā)環(huán)境 語言及程序開發(fā)環(huán)境一、 一、 教學目標 教學目標 1、 知識與技能掌握 VB 定義的常用的基本數(shù)據(jù)類型，常量與變量的定義方法，運算符、函數(shù)和表達式的描述。熟悉 VB 程序設(shè)計語言的開發(fā)環(huán)境，能調(diào)試簡單的 VB 程序。2、 方法與過程 本節(jié)涉及到基礎(chǔ)知識較多，所以要一個一個問題解決，從一個簡單的求圓的面積的程序入手，從中分析 VB 程序一般包括的

2、四部分，基本數(shù)據(jù)類型、常量與變量，運算符、函數(shù)和表達式，而且結(jié)合練習來加強對這些新知識的鞏固。通過介紹 VB 程序的開發(fā)環(huán)境中的菜單、常用工具和常用窗口等，再通過上機操作運行一個程序，讓學生更容易上手。3、 情感態(tài)度和價值觀這一節(jié)是學習 VB 程序的重要的入門課，授課時要注意結(jié)合學生的思路，逐個問題解決，不可一蹴而就。二、 二、 重點難點 重點難點1、 教學重點（1） VB

3、常用的的基本數(shù)據(jù)類型，常量與變量，運算符和表達式（2） VB 程序的開發(fā)環(huán)境2、 教學難點把本節(jié)的內(nèi)容加以運用三、 三、 教學環(huán)境 教學環(huán)境1、 教材處理教材選自《廣東省普通高中信息技術(shù)選修一：算法與程序設(shè)計》第二章第一節(jié)，教材的內(nèi)容編排合理，導入的方式也很好，而且能結(jié)合練習，所以直接使用教材的內(nèi)容，不作修改。練習的題量可以適當?shù)卦黾印?、 預備知識學生

4、已掌握使用計算機解決問題的四個步驟——分析問題、建立模型、設(shè)計算法和編寫程序。3、 硬件要求：建議本節(jié)課在多媒體電腦教室中完成，有廣播教學系統(tǒng)或投影儀。4、 所需軟件：學生機要安裝 VB6.0 或以上版本。5、 所需課時：2 課時（100 分鐘）四、 四、 教學過程 教學過程導入：以下是一個“求半徑為 r 的圓的面積”的程序，請你注意觀察程序的組成結(jié)構(gòu)及其功

5、能，并思考如下的問題：（1）程序有多少行，每一行的作用是什么？（2）如果按語句的作用區(qū)分，這個程序包含幾個部分？Private sub command1_click() ‘定義名為 command1_click()的事件過程Const pi as single=3.14 ‘說明程序中 pi 是常量∏Dim r as single,s as single ‘定義半徑 r 和面積 s 為

6、單精度實型r=inputbox(“r=”,”請輸入半徑”) ‘輸入 r 的值s=pi*r*r ‘把表達式 pi*r*r 的值賦給 s在程序設(shè)計中，以于一些經(jīng)常使用的常量，可以用常量說明語句來定義。這樣可以提高程序的可讀性和可維護性。常量說明語句的格式是：Const 常量名 As 類型 = 表達式在上述程序中，第 2 行就是一個常量說明語句，說明程序中需要使用的常量。（2）變量在程

7、序處理數(shù)據(jù)時，對于輸入的數(shù)據(jù)、參加運算的數(shù)據(jù)、運行結(jié)果等臨時數(shù)據(jù)，通常把它們暫時存儲在計算機的內(nèi)存中。變量就是命名的內(nèi)存單元位置。在 VB 中，變量名必須是由英文字母開頭，后面則可以由字母、數(shù)字或其它符號組成；變量的名稱最好與它所表示的內(nèi)容意義相同的英文單詞來確定。（3）變量說明使用變量前，一般應(yīng)先說明變量名及其類型，以使系統(tǒng)為其分配存儲單元，變量說明語句格式如下：Dim 變量 As 類型如 Dim r as single，定義

8、半徑 r 為單精度實型三、 運算符、函數(shù)和表達式（1）運算符運算符是對數(shù)據(jù)進行加工的過程。描述各種不同運算的符號稱為運算符，參與運算的數(shù)據(jù)稱為操作數(shù)。在 VB 中，常用的運算符有算術(shù)運算符、字符串運算符和邏輯運算符等。①算術(shù)運算符有：運算符號 + - * / ^ \ MOD含義 加號 減號 乘號 除號 乘方 整除 取余數(shù)算術(shù)運算符的運算規(guī)則和數(shù)學中相同,如果意義不明確時,可以加上括號使其看起來更明白。VB 中只使用一種括號“（） ” ，