人教版初中數學七年級上冊《角》說課稿

1、人教版初中數學七年級上冊《角》說課稿 人教版初中數學七年級上冊《角》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是三中教師，今天我說課的內容是人教版《數學》七年級上冊第 4 章第 3 節(jié)第一課時《角》 。這節(jié)課我主要從以下幾個方面來說明：一、教材分析 一、教材分析1、本節(jié)內容所處的地位和作用：本節(jié)內容是人教版《數學》七年級上冊第 4 章第 3 節(jié)第一課時角的表示與度量，是學生在學習了點、射線的定義及對角的概念已有粗淺的認識的基礎上對角的進一步認

2、識。本節(jié)課的學習將為后面學習角的比較與運算建立基礎，同時又對今后的幾何學習有重要的作用。2、教學內容及教材處理本節(jié)課主要內容是進一步認識角的意義，了解角的表示方法及掌握角的不同單位的轉換。在教學安排上通過生活中角的圖形例子引入，進而讓學生由直觀實物抽象出角的數學圖形，然后引導學生從靜態(tài)和動態(tài)兩方面歸納出角的定義，對比角的幾種表示方法，學會表示各種不同的角。在角的單位的教學中，通過學生熟知的時鐘的時、分、秒的轉換3、教學目標與方法根據七年

3、級學生的認知水平及學習經驗，按照新課程理念的三維目標的要求，特制定以下教學目標。（1）知識與技能掌握角的兩種定義及表示方法，并在圖形中認識角、熟悉角的表示方法，并了解角的度量單位以及掌握它們之間的相互轉化。1、教學思想本節(jié)課貫徹有效教學的思想，采用對比啟發(fā)式教學。教學中注重聯系學生已有知識，注重提供直觀素材，各環(huán)節(jié)循序漸進展現。通過對比啟發(fā)使學生獲取知識經驗。2、教學策略與方法根據本課教學內容的特點和學生思維活動的特點，我采用了直觀情境

4、教學法、演示操作法和自主探究的教學方法，注重引導啟發(fā)相結合，講解與訓練相結合。注重自主探究合作交流，確保教學目標的實現。四、教學過程 四、教學過程1、角的定義舉出生活中角的例子師生共同舉出一些有關角的實例：鐘表的指針、剪子等，讓學生有感性的認識練一練：下列圖形是角嗎？【設計意圖】：通過練習使學生加深對概念的鞏固. （1）靜態(tài)角讓學生動手畫角，并提問角由哪些部分？引導學生嘗試概括，師生共同總結角的定義：有公共端點的兩條射線組成的圖形叫角.