北師大版小學數(shù)學五年級上冊 分數(shù)與除法說課稿

1、《分數(shù)與除法》說課稿 《分數(shù)與除法》說課稿一、教材分析 一、教材分析《分數(shù)與除法》是北師大版小學數(shù)學五年級上冊第三單元《分數(shù)》第五課時的教學內(nèi)容。在學生第一學段初步認識分數(shù)、體驗分數(shù)產(chǎn)生、理解分數(shù)的意義、讀寫一些簡單分數(shù)的基礎(chǔ)上，在本冊教材的第三單元前四課時，學生結(jié)合具體情境，再次認識分數(shù)，大大豐富了學生的感性認識。本節(jié)教學內(nèi)容重視引導學生在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法。教材從“分蛋糕”的實際情

2、境引入，引導學生列出除法算式，并結(jié)合分數(shù)的意義得出結(jié)果，然后引導學生比較幾個算式，探索發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法的關(guān)系。根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，讓學生用分數(shù)表示兩數(shù)相除的商或把分數(shù)寫成兩數(shù)相除的形式。在此基礎(chǔ)上引導學生探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法。它是學生進一步學習分數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)。二、學情分析 二、學情分析學習本課前，學生已經(jīng)理解了分數(shù)的意義和除法的意義，具有了一定的操作畫圖能力和小組合作能力，知道了除數(shù)不能為0。在此基礎(chǔ)上學習《分數(shù)與除法》就顯

3、得比較輕松。假分數(shù)與帶分數(shù)的互化在以后的應(yīng)用較少，因此要求不必過高，難度不要過大，只要學生會做就可以了。三、教學目 三、教學目標：（二）探究新知1、在情景中探究分數(shù)與除法的關(guān)系。（1）1 個蛋糕平均分給 2 個小朋友，每人分得多少塊？（2）7 個蛋糕平均分給 3 個小朋友，每人分得多少塊？（3）a 個蛋糕平均分給 b 個小朋友，每人分得多少塊？出示：被除數(shù)÷除數(shù)= 和同學說說自己的想法。用字母如何表示？b 可以等于