一年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1. 1.一年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生情況分析今年我?guī)б荒昙?jí)三班和四班的數(shù)學(xué)課。一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，大部分孩子聰 明可愛(ài)，活潑好動(dòng)。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強(qiáng) 的可塑性。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形 成，對(duì)學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，還 未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、。但一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階 段，在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè) 良好的班集體作為主要目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠：1、熟練的數(shù)出 20 以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握 10 以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，并能認(rèn)、 讀、寫(xiě) 0——10 各數(shù)。2、初步知道加減法的含義、名稱(chēng)，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解 決一些實(shí)問(wèn)題。3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱(chēng)，并 能進(jìn)行設(shè)別。4、初步認(rèn)

3、識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。三、教材分析本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10 以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)。 11~20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。2、視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí) 素材。3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟 練。4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5、

4、計(jì)算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì) 算。6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作 交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意 義的問(wèn)題情境或數(shù)

5、學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，并會(huì)產(chǎn)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖中的數(shù)。（1 個(gè)圓、2 個(gè)三角形、3 個(gè)桃心、4 顆五角星、 5 個(gè)太陽(yáng)）三、說(shuō)一說(shuō)小朋友們從圖中找出了這么多的數(shù)，大家真棒！今天老師還想和大家說(shuō)一說(shuō)， 這次我們換一種方法說(shuō)好嗎？大家先觀察課本第 16 頁(yè)的“做一做”的圖，說(shuō)一 說(shuō)：第一個(gè)小朋友拿出 3，第二個(gè)小朋友用 3 朵花表示，第三個(gè)小朋友擺了 3 個(gè) 圓，還伸出了 3 個(gè)手指，而媽媽用 3 個(gè)蘋(píng)果，他們都

6、是 3。你能說(shuō)出 3 個(gè)什么呢？ 如果老師說(shuō) 4 呢？5 呢？2 呢？四、比一比1、誰(shuí)的眼睛最亮？課件展示圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)出有幾個(gè)？2、誰(shuí) 的耳朵最靈？教師在 4 個(gè)杯子中放入圍棋子，讓學(xué)生聽(tīng)聲音判斷多少，先排排隊(duì)， 再進(jìn)行一一驗(yàn)證。五、寫(xiě)一寫(xiě)1、觀察 1、2、3、4、5 在日字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)象什么（1 字像粉筆、2 字像鴨子、3 字像耳朵、4 字像紅旗、5 字像秤鉤）。2、看教師寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)順序。3、學(xué)生在書(shū)上的日字格里