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文檔簡介
1、 原班主任本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 原班主任本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 5 篇作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級治理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課,仔細(xì)批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,仔細(xì)拜讀了《給新教師的三十條建議》并寫出心得體會(huì);另一方面,我努力提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持聽課,
2、虛心向別的教師求教,以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就完畢了。它使我得到了許多的啟發(fā),也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培育孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的共性,和他們一起成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,對于教師來說,教學(xué)有法,教無定法,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的學(xué)問。 我努力的用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力,激活學(xué)生奇
3、怪心,探究欲,培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量,并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們認(rèn)真討論教育心理,精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元(1)從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)根底上把話說詳細(xì)。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這根底上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。 (2)堅(jiān)持寫日記。
4、我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的話也行,要求無錯(cuò)別字,句子通順。 (3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答下列問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)覺(你發(fā)覺天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。 4、培育學(xué)生寫話興趣 興趣是最好的教師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是勝利的秘訣。對學(xué)生寫話的評價(jià)多采納鼓舞性的語言,以欣賞的
5、眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓舞,把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓舞學(xué)生,采納了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進(jìn)展嘉獎(jiǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。固然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)措施,將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的。 固然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的閱歷教訓(xùn),不斷地提示自己,讓自己
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