典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言

1、典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言 典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言教育(Education)狹義上指專門組織的學(xué)校教育;廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 “教育”一詞來(lái)源于孟子的“得天下英才而教育之” 。拉丁語(yǔ) educare 是西方“教育”一詞的來(lái)源，意思是“引出” 。典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言同志們:今天我院召開(kāi)以案促改動(dòng)員暨警示教育大會(huì)，這是全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)我院隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)以案促改工作常態(tài)化的關(guān)鍵舉措。法院政治部將把以案促改工作作為近段

2、的政治任務(wù)，嚴(yán)格按照我院《關(guān)于運(yùn)用 xxx 等人違紀(jì)違法案件以案促改專項(xiàng)工作方案》的要求，在院黨組的統(tǒng)一安排部署下進(jìn)行好各階段的工作。一是在提升政治站位上，進(jìn)一步增強(qiáng)“高度” 。構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的“三不”機(jī)制，是習(xí)近平總書記書記一以貫之的重要思想，剛剛召開(kāi)的十九屆中紀(jì)委五中全會(huì)，又反復(fù)強(qiáng)調(diào)。政治部要組織好總書記在十九屆中紀(jì)委五中全會(huì)上的重要講話，提高我院干警對(duì)這次運(yùn)用 xxx等人違紀(jì)違法案件以案促改專項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造嚴(yán)的氛圍

3、，樹(shù)立知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行的意識(shí)，在推進(jìn)以案促改中認(rèn)識(shí)再提高一些，思想再觸及一些，工作做得再扎實(shí)一些。二是在查擺剖析上，進(jìn)一步拓展“深度” 。查擺剖析階風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)以案促改工作的重點(diǎn)，加大懲治和預(yù)防力度，舉一反三，一整到底，不留死角。要緊盯人事權(quán)關(guān)鍵崗位，明確責(zé)任清單和負(fù)面清單，完善規(guī)章制度，加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格依規(guī)依紀(jì)辦事，杜絕以權(quán)謀私，切實(shí)增強(qiáng)干警的獲得感。以案促改要與作風(fēng)建設(shè)突出問(wèn)題相結(jié)合，解決工作不

4、實(shí)，履職不力的作風(fēng)問(wèn)題。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真反思在作風(fēng)建設(shè)上存在的問(wèn)題，痛定思痛，徹底整改。此外，對(duì)不同程度存在臉難看、話難聽(tīng)、事難辦的問(wèn)題，效率低下、執(zhí)行不力、擔(dān)當(dāng)不做為、不愿為的問(wèn)題等等，實(shí)改真該，立行立改，提升以案促改的治標(biāo)和治本的效用。四是在形成工作合力上，進(jìn)一步加大“力度” 。加強(qiáng)制度建設(shè)，依據(jù)剖析查找出來(lái)的問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)現(xiàn)有規(guī)章制度進(jìn)行清理、修訂、完善，堵塞漏洞，補(bǔ)齊短板。重點(diǎn)圍繞朱建英等人違反工作